本文選題：教育技術(shù)哲學(xué)　切入點(diǎn)：本體論　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年07期

【摘要】：文章首先探討了教育技術(shù)哲學(xué)的起源問題,分析了教育技術(shù)哲學(xué)的活動(dòng)范疇與思維路向;隨后,文章針對教育技術(shù)學(xué)存在的混沌,對教育技術(shù)哲學(xué)的"是"與"做"進(jìn)行了劃界;最后,文章構(gòu)建出"是"與"做"的異質(zhì)性關(guān)系路向。文章依托異質(zhì)論實(shí)踐哲學(xué),通過深入探究教育技術(shù)哲學(xué)中的"是"與"做"及其關(guān)系的內(nèi)在邏輯和路向建構(gòu),以期為教育技術(shù)哲學(xué)作為一門"改變世界"的實(shí)踐哲學(xué)轉(zhuǎn)向提供可能。
[Abstract]:This paper first discusses the origin of educational technology philosophy, analyzes the activity category and thinking direction of educational technology philosophy, and then, aiming at the chaos of educational technology philosophy,This paper delimits the "yes" and "doing" of educational technology philosophy, and finally, the article constructs the heterogeneity relationship between "is" and "do".Based on the practical philosophy of heterogeneity, this paper explores the inner logic and direction of the relationship between "is" and "doing" in the philosophy of educational technology.In order to provide the possibility for educational technology philosophy as a practical philosophy to change the world.
【作者單位】： 四川外國語大學(xué)教育技術(shù)中心;川外重慶南方翻譯學(xué)院國際商學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-057

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1715197