本文選題：教育學(xué)　切入點(diǎn)：課程結(jié)構(gòu)　出處：《課程.教材.教法》2017年09期

【摘要】：當(dāng)前,師范院校"教育學(xué)"課程存在以教學(xué)型目標(biāo)代替全部,以學(xué)校教育替代全部教育,以基礎(chǔ)教育替代全部過(guò)程,以正常兒童教育替代全納教育,以課堂教學(xué)替代全部途徑,以理論傳授替代全部方式等窄化問(wèn)題。要扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象及其產(chǎn)生的消極影響,迫切需要在掌握表征、認(rèn)識(shí)原因的基礎(chǔ)上,從課程目標(biāo)、教育對(duì)象、教學(xué)空間、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)范疇、教學(xué)目標(biāo)等方面,對(duì)師范院�，F(xiàn)行的"教育學(xué)"課程進(jìn)行科學(xué)重構(gòu)。
[Abstract]:At present, the curriculum of "Pedagogy" in normal colleges and universities is replaced by the teaching goal, the whole education is replaced by the school education, the whole process is replaced by the basic education, the inclusive education is replaced by the normal children's education, and the whole way is replaced by the classroom teaching.To teach theory instead of all the ways such as narrowing the problem.In order to reverse this phenomenon and its negative effects, it is urgent to grasp the representation and the reasons, and from the aspects of curriculum objectives, educational objects, teaching space, teaching time, teaching categories, teaching objectives, etc.The current curriculum of pedagogy in normal universities is reconstructed scientifically.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)部;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題國(guó)家一般課題“‘鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃’實(shí)施的效果評(píng)估、輿情監(jiān)測(cè)及對(duì)策研究”(BHA150084)
【分類號(hào)】：G40-4;G652

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本文編號(hào)：1711960