本文選題：教育信息化　切入點(diǎn)：民族地區(qū)　出處：《中國(guó)電化教育》2017年12期

【摘要】：教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策,從教育精準(zhǔn)扶貧的視角來(lái)研究改善民族地區(qū)貧困對(duì)象的自我發(fā)展能力,借助教育信息化的手段,從與農(nóng)村貧困人口最接近的基層教育機(jī)構(gòu)村小或教學(xué)點(diǎn)著手,探究其教育精準(zhǔn)扶貧之策。文章通過(guò)田野調(diào)查、訪談等方法,著重研究了貧困地區(qū)教學(xué)點(diǎn)的運(yùn)行現(xiàn)狀和信息化助推教學(xué)點(diǎn)教學(xué)質(zhì)量提升的問題。研究認(rèn)為:充分運(yùn)用好教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵;校長(zhǎng)及管理者、教師的信息化領(lǐng)導(dǎo)力是根本保障;中心小學(xué)教育資源支持共享及教師結(jié)對(duì)幫扶是持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力;借用外來(lái)的力量(遠(yuǎn)程指導(dǎo)和輔導(dǎo))是快速提升的捷徑。
[Abstract]:Education is the fundamental strategy to block the transmission of poverty from generation to generation. From the perspective of precision education, this paper studies how to improve the self-development ability of the poverty-stricken objects in ethnic minority areas, and makes use of the means of educational informatization.Starting from the village or teaching point of the basic education institution closest to the rural poor, this paper probes into the measures of its education precision poverty reduction.By means of field investigation and interview, this paper focuses on the current situation of teaching sites in poor areas and the problems of promoting the teaching quality of teaching points promoted by information technology.It is concluded that the key to the improvement of teaching quality is to make full use of digital educational resources of teaching points, and the information leadership of principals, managers and teachers is the fundamental guarantee.Central primary school education resource sharing and teacher twinning are the driving forces of sustainable development, and borrowing foreign forces (remote guidance and guidance) is a shortcut to rapid promotion.
【作者單位】： 西北師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2016年度甘肅省社科規(guī)劃項(xiàng)目“甘肅省少數(shù)民族地區(qū)‘教育精準(zhǔn)扶貧’的路徑與對(duì)策研究”(項(xiàng)目編號(hào):YB038)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434;G759.2

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本文編號(hào)：1711950