本文選題：教師教育　切入點(diǎn)：專業(yè)道德　出處：《教育研究》2017年08期

【摘要】：個(gè)體道德發(fā)展的特征以及教師教育的規(guī)律決定了教師專業(yè)道德的培養(yǎng)具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。隨著教師教育一體化成為國(guó)際教師教育發(fā)展的重要趨勢(shì),教師專業(yè)道德的一體化培養(yǎng)顯現(xiàn)出重要價(jià)值。教師專業(yè)道德培養(yǎng)的一體化不僅有利于增強(qiáng)專業(yè)道德發(fā)展的持續(xù)性和銜接性,也有利于提升專業(yè)道德發(fā)展的階段適應(yīng)性。為此,不僅應(yīng)從縱向上建立起融通的專業(yè)道德一體化培養(yǎng)體系,還應(yīng)從橫向上加強(qiáng)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的整合協(xié)作,從而為教師專業(yè)道德一體化培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)與推進(jìn)提供保障。
[Abstract]:The characteristics of individual moral development and the law of teacher education determine the inherent unity of the cultivation of teachers' professional morality.With the integration of teacher education has become an important trend in the development of international teacher education, the integration of teacher professional ethics has shown great value.The integration of teachers' professional moral development is not only conducive to enhancing the continuity and cohesion of professional moral development, but also conducive to enhancing the adaptability of professional moral development.Therefore, we should not only establish the integrated training system of professional ethics vertically, but also strengthen the integration and cooperation of training institutions horizontally, so as to provide the guarantee for the realization and promotion of the integrated training of teachers' professional ethics.
【作者單位】： 西南大學(xué)西南民族教育與心理研究中心、教師教育學(xué)院;西南大學(xué)教育學(xué)部少年兒童組織與思想意識(shí)發(fā)展研究中心;海南師范大學(xué)初等教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.6

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本文編號(hào)：1703921