本文選題：STEM　切入點：小學女生　出處：《中國電化教育》2017年06期

【摘要】：STEM教育中性別差異的問題日益突出,女性在相關(guān)領域的學習和工作中人數(shù)比例明顯低于男性,不利于國家人才的培養(yǎng),為改變這種現(xiàn)狀必須從基礎教育做起。該文通過對小學女生在STEM學習中自身天賦、社會偏見、我效能感和榜樣缺乏、未來生活和工作學習難以平衡四個方面分析了其優(yōu)勢和劣勢,并提出解決促進小學女生進入STEM領域?qū)W習的策略,即提高小學女生在STEM教育領域中人數(shù)的比例、提供中立的話語平臺和社會化劑引導。這些策略的提出有助于社會、學校和家庭更好地為小學女生提供和營造STEM教育學習環(huán)境和文化氛圍。
[Abstract]:The problem of gender difference in STEM education is becoming more and more prominent, and the proportion of women in the study and work in related fields is obviously lower than that of men, which is not conducive to the cultivation of national talents. In order to change this situation, we must start with basic education.This paper analyzes the strengths and weaknesses of primary school girls in terms of their own talent, social prejudice, lack of my sense of efficacy and role model, and the difficulty in balancing future life and work learning in STEM learning.It also puts forward some strategies to promote girls' learning in the field of STEM, that is, to increase the proportion of girls in the field of STEM education, and to provide neutral discourse platform and socialized guidance.These strategies can help the society, schools and families to better provide and create the STEM educational environment and cultural atmosphere for primary school girls.
【作者單位】： 東北師范大學信息科學與技術(shù)學院;
【基金】：國家社科基金教育學2013年度國家青年課題“社交網(wǎng)絡促進農(nóng)村中小學教師教學勝任力發(fā)展的策略研究”(課題編號:CCA130132)階段性成果
【分類號】：G434

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1700882