本文選題：微課　切入點(diǎn)：初中數(shù)學(xué)　出處：《西華師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：伴隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步,新課程改革進(jìn)行的如火如荼,如何在以學(xué)生為本的教學(xué)理念下進(jìn)一步提高素質(zhì)教育的課堂有效性,已經(jīng)成為了當(dāng)前教育工作者的重要工作之一。微課作為一種新型的教學(xué)模式,無(wú)論是在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是在營(yíng)造高效的課堂教學(xué)方面,都起著非常重要的作用,因此加強(qiáng)對(duì)微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究,既是新課程改革的需要,又是教育發(fā)展的必然。在這種大背景下,文章先對(duì)微課的基本內(nèi)容進(jìn)行了闡述,詳細(xì)介紹微課的內(nèi)涵和特征以及構(gòu)成要素,并對(duì)其在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐進(jìn)行了探究,指出了當(dāng)前存在的不足之處,并尋求到合適的解決措施來(lái)進(jìn)行不斷地完善,詳細(xì)闡述了如何加強(qiáng)對(duì)教學(xué)主題的明確,控制教學(xué)時(shí)間和合理選擇資源,提高自身的能力和精簡(jiǎn)教學(xué)語(yǔ)言,重視學(xué)生差異和創(chuàng)設(shè)課堂情境,重視課堂內(nèi)外知識(shí)的強(qiáng)化和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,改善課堂評(píng)價(jià)方式以及加強(qiáng)學(xué)生之間的合作。只有從這些方面著手多管齊下的進(jìn)行改善,才能逐漸克服當(dāng)前數(shù)學(xué)微課課堂中教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新穎性,設(shè)計(jì)的理念不夠突出以及課件范圍過(guò)大內(nèi)容過(guò)于繁復(fù)和課堂教學(xué)時(shí)間分配不合理的問(wèn)題。最后又展望了在中學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用前景,為推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展和打造高效課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
[Abstract]:With the development of society and the progress of education, the new curriculum reform is in full swing, how to further improve the classroom effectiveness of quality education under the student-oriented teaching concept.It has become one of the important work of the current educators.As a new teaching mode, microcourse plays a very important role in arousing students' enthusiasm for learning and building efficient classroom teaching.It is not only the need of the new curriculum reform, but also the necessity of the development of education.Under this background, the article first expounds the basic contents of micro-lesson, introduces the connotation and characteristics of micro-lesson and its constituent elements in detail, and probes into its application practice in mathematics teaching in junior high school.This paper points out the shortcomings existing at present, and seeks for appropriate solutions to continuously perfect it, and expounds in detail how to strengthen the clarity of the teaching subject, control the teaching time and reasonably select the resources.To improve their own ability and simplify the teaching language, pay attention to the differences of students and create classroom situations, attach importance to the strengthening of knowledge inside and outside the classroom and cultivate the ability of students to learn independently, improve the way of classroom evaluation and strengthen the cooperation between students.Only by improving from these aspects, can we gradually overcome the lack of novelty in the teaching design of the present mathematics micro-class.The idea of design is not enough, the scope of courseware is too complicated and the teaching time is not reasonable.Finally, the prospect of application in middle school classroom teaching is prospected, which lays a solid foundation for promoting the development of education and teaching and building efficient classroom.
【學(xué)位授予單位】：西華師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G633.6;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1700748