本文選題：混合式協(xié)作學(xué)習(xí)　切入點(diǎn)：設(shè)計(jì)研究　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年06期

【摘要】：混合式協(xié)作學(xué)習(xí)(Blended Collaborative Learning,BCL)設(shè)計(jì)研究有效開展的關(guān)鍵是干預(yù)設(shè)計(jì)。借鑒拓展性學(xué)習(xí)分析矩陣和形成性干預(yù)思想,依據(jù)螺旋推進(jìn)型設(shè)計(jì)研究方法邏輯圈模型,文章針對(duì)BCL設(shè)計(jì)研究面向現(xiàn)實(shí)情境、多種變量、關(guān)系復(fù)雜、周期長等特征,構(gòu)建了其干預(yù)設(shè)計(jì)總模型�？偰Ｐ褪紫然贐CL中的4個(gè)基本問題——誰學(xué)、為什么學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)提出干預(yù)項(xiàng)目,然后以活動(dòng)理論的5條原理——活動(dòng)單元原理、多種觀點(diǎn)原理、歷史起點(diǎn)原理、矛盾驅(qū)動(dòng)原理、拓展循環(huán)原理作為干預(yù)設(shè)計(jì)的方法依據(jù),再對(duì)各項(xiàng)干預(yù)的具體內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì),最后根據(jù)實(shí)際需要匯總干預(yù)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)結(jié)果。2006~2016年的BCL迭代設(shè)計(jì)與實(shí)踐檢驗(yàn)表明,該模型科學(xué)、實(shí)用、有效。
[Abstract]:The key to the effective design research of mixed Collaborative learning is the intervention design. Based on the logical circle model of spiral propulsive design method, the extended learning analysis matrix and formative intervention are used for reference. Aiming at the characteristics of BCL design, such as realistic situation, multiple variables, complex relationship and long period, the general model of intervention design of BCL is constructed. The general model is based on four basic questions in BCL: who learns, why, what to learn, what to learn, how to learn, why to learn, what to learn, and so on. How to learn how to put forward the intervention project, and then take the five principles of activity theory-activity unit principle, multi-viewpoint principle, historical starting point principle, contradiction driving principle, expanding circulation principle as the method basis of intervention design. Finally, according to the actual needs, the design results of the intervention project are summarized. The BCL iterative design from 2006 to 2016 and the practical test show that the model is scientific, practical and effective.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)?十二五?規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題?自動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的模型體系與建模語言研究?(課題編號(hào):DCA120182)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1685934