本文選題：翻轉(zhuǎn)課堂　切入點：語文預習　出處：《南京師范大學》2017年碩士論文

【摘要】：高質(zhì)量的語文預習是提高學生語文素養(yǎng)的一條重要途徑,由于其耗時多、見效慢的特點,在初中階段的教學中逐漸邊緣化。本研究以翻轉(zhuǎn)課堂理論為基礎,嘗試探索初中語文預習的新途徑,提出適宜有效的實施策略,旨在豐富初中語文預習的方式方法,更新陳舊的單一的預習方法。論文主體部分第一章論述翻轉(zhuǎn)課堂在初中語文預習中的實踐意義和挑戰(zhàn),從傳統(tǒng)初中語文預習存在的典型問題和翻轉(zhuǎn)課堂在初中語文預習中的核心價值兩個角度論述翻轉(zhuǎn)課堂應用于初中語文預習的意義。其次,從教師要具備專業(yè)的翻轉(zhuǎn)能力和學生要具備較強的綜合素質(zhì)角度出發(fā)闡述初中語文預習環(huán)節(jié)應用翻轉(zhuǎn)課堂面臨的挑戰(zhàn)。第二章論述初中語文預習環(huán)節(jié)應用翻轉(zhuǎn)課堂的設計與實施,提出了初中語文預習環(huán)節(jié)應用翻轉(zhuǎn)課堂的四個設計要素,即學習環(huán)境設計、學習資源設計、學習活動設計和學習評價設計。其次,對初中文言文預習環(huán)節(jié)應用翻轉(zhuǎn)課堂的案例進行設計并付諸實施。最后,對案例實施的結果進行分析反饋。第三章從高質(zhì)量微視頻制作、線上討論和自主學習三個方面討論了翻轉(zhuǎn)課堂在初中語文預習環(huán)節(jié)中的應用策略。實驗表明,翻轉(zhuǎn)課堂下的初中語文課前預習,提高了學生的語文課前預習興趣和學習信心,轉(zhuǎn)變了學生的語文課前預習態(tài)度,提高了學生語文課前預習過程中的合作學習意識和能力,使得學生對課本知識的理解更透徹、記憶更牢固,學生的課堂表現(xiàn)更加積極。
[Abstract]:High quality Chinese preview is an important way to improve students' Chinese literacy. Because of its time-consuming and slow effect, it is gradually marginalized in junior middle school teaching. This paper tries to explore a new approach to Chinese preparation in junior high school, and puts forward appropriate and effective implementation strategies to enrich the ways and means of Chinese preview in junior high school. The first chapter of the main part of the thesis discusses the practical significance and challenge of flipping classroom in Chinese preview in junior middle school. From the typical problems of traditional Chinese preview in junior high school and the core value of flipping classroom in Chinese preview in junior high school, the paper discusses the significance of the application of flipping classroom in Chinese preview in junior high school. From the point of view that teachers should have professional turnover ability and students should have strong comprehensive quality, the challenges faced by the application of flipping classroom in Chinese preview in junior high school are expounded. Chapter two discusses the application of flipping course in Chinese preview in junior middle school. The design and implementation of the church, This paper puts forward four design elements of the application flipping classroom in Chinese preview in junior middle school, namely, the design of learning environment, the design of learning resources, the design of learning activities and the design of learning evaluation. The paper designs and implements the case of flipping classroom in the preparatory link of classical Chinese in junior high school. Finally, the result of the case implementation is analyzed and feedback. Chapter 3, from the perspective of high quality microvideo production, This paper discusses the application strategies of flipping classroom in Chinese preview in junior high school from three aspects of online discussion and autonomous learning. The experiment shows that the pre-study of junior high school Chinese under the flipping classroom improves the students' interest and confidence in Chinese preparation before class. It changes the students' attitude of Chinese preview before class, improves the students' consciousness and ability of cooperative learning in the process of Chinese preview, and makes students' understanding of textbook knowledge more thorough, memory more firm, and students' classroom performance more positive.
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.3;G434

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本文編號：1681129