本文選題：MOOC　切入點(diǎn)：高職教育　出處：《教育理論與實(shí)踐》2017年15期

【摘要】：高職教育在MOOC時(shí)代面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。挑戰(zhàn)主要包括MOOC對(duì)高職教師學(xué)術(shù)能力和教學(xué)組織能力提出了新要求、學(xué)校面臨人才培養(yǎng)模式和市場開放競爭的新情況;機(jī)遇包括MOOC模式帶來的低成本辦學(xué)可能性、教師培養(yǎng)及校企合作新途徑,以及通過MOOC實(shí)現(xiàn)"互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育"的新思路。高職教育可通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、嘗試微專業(yè)建設(shè),創(chuàng)新校企合作模式、共建共享MOOC,創(chuàng)新教師培養(yǎng)模式、關(guān)注教師職業(yè)發(fā)展,創(chuàng)新辦學(xué)思路、變MOOC學(xué)員為學(xué)生等路徑,應(yīng)對(duì)MOOC時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
[Abstract]:The challenges and opportunities of higher vocational education in the age of MOOC include that MOOC puts forward new requirements for higher vocational teachers' academic ability and teaching organization ability, and that schools are faced with the new situation of talent training model and open market competition. The opportunities include the possibility of running a school at low cost brought by MOOC mode, new ways of teacher training and cooperation between school and enterprise, and a new way of realizing "Internet vocational education" through MOOC. In order to meet the opportunities and challenges in the era of MOOC, we try to construct micro-specialty, innovate the mode of cooperation between school and enterprise, jointly build and share MOOC, innovate the mode of teacher training, pay attention to the professional development of teachers, innovate the train of thought of running a school, turn MOOC students into students, and so on.
【作者單位】： 山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014年度立項(xiàng)課題“慕課時(shí)代高職教育教學(xué)應(yīng)對(duì)措施研究”(課題編號(hào):JKY-14014)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G434;G712

【參考文獻(xiàn)】

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6 蔣，

本文編號(hào)：1680658