發(fā)布時間：2018-03-29 07:49

  本文選題：寄宿制學(xué)生　切入點：社會性情感　出處：《內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)漢文版)》2017年01期

【摘要】：社會性情感發(fā)展是衡量學(xué)生全面發(fā)展的重要指標(biāo).從學(xué)生認(rèn)識和處理與自我、與他人、與社會的關(guān)系三個維度對農(nóng)村寄宿制學(xué)生的社會性情感發(fā)展進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村寄宿制學(xué)生存在自我學(xué)業(yè)評價保守、未來期望值低、自信心不足、學(xué)習(xí)管理能力弱、與教師關(guān)系不緊密、不善于與人溝通和交流、參與意識弱、校園歸屬感不強等問題.針對存在問題,從幫助寄宿生建立自信心、提高學(xué)習(xí)管理能力、提升溝通能力、密切師生關(guān)系、豐富課余生活、增強校園歸屬感和強化家校聯(lián)系等方面,提出促進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)生社會性情感發(fā)展的建議.
[Abstract]:Social emotional development is an important index to measure students' overall development. This paper investigates the social emotional development of rural boarding students from the three dimensions of students' cognition and processing, self, others and society. It is found that rural boarding students have conservative self-evaluation, low expectation in the future, low self-confidence, weak learning and management ability, not close relationship with teachers, not good at communicating and communicating with others, and weak sense of participation. In view of the existing problems, from helping boarding students to build self-confidence, improve their learning and management skills, improve communication skills, close the relationship between teachers and students, enrich their after-school life, Some suggestions are put forward to promote the social emotional development of rural boarding students in the aspects of strengthening the sense of belonging and strengthening the connection between home and school.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金資助項目(14YJC880075) 內(nèi)蒙古自然科學(xué)基金資助項目(2014MS0342)
【分類號】：G444

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本文編號：1680208