本文選題：互聯(lián)網(wǎng)思維　切入點(diǎn)：改造　出處：《課程.教材.教法》2017年08期

【摘要】：伴隨互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,以"用戶至上、快速迭代、跨界融合、專注極致、開(kāi)放眾籌"為標(biāo)志的互聯(lián)網(wǎng)思維受到社會(huì)廣泛關(guān)注,并日益成為信息時(shí)代的普遍性思維方式。"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的關(guān)鍵在于用互聯(lián)網(wǎng)的思維變革教育。教師是推動(dòng)教育變革的關(guān)鍵人物,因應(yīng)信息技術(shù)融合發(fā)展和學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的時(shí)代要求,教師亟須汲取互聯(lián)網(wǎng)思維的精髓,重構(gòu)自己的教學(xué)理念與行動(dòng),以引領(lǐng)并推動(dòng)信息時(shí)代的教育變革。
[Abstract]:With the development of the Internet, the Internet thinking, marked by "user first, rapid iteration, cross-border convergence, focus on extreme, open crowdfunding", has received wide attention in society. The key to "Internet education" lies in the change of education through the thinking of the Internet. Teachers are the key figures to promote the educational reform, and become the universal mode of thinking in the information age. In order to guide and promote the educational reform in the information age, teachers should absorb the essence of Internet thinking and reconstruct their teaching ideas and actions to meet the requirements of the integration of information technology and the development of students' core literacy.
【作者單位】： 浙江省教育技術(shù)中心;
【基金】：2017年度浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題“浙江省教育技術(shù)發(fā)展史研究”(17NDJC246YB)
【分類號(hào)】：G451

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本文編號(hào)：1679648