本文選題：初中生　切入點：社會支持　出處：《廣西師范大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：處在青春發(fā)育期的初中生,正是他們?nèi)松l(fā)展的關(guān)鍵期與轉(zhuǎn)折期,若不能良好的適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變及環(huán)境更替,可能就會導(dǎo)致由系列負(fù)性反應(yīng)事件所引起的情緒問題,甚至?xí)霈F(xiàn)社交障礙與學(xué)業(yè)逃避,從身心層面來說均會對初中生的綜合發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在本文研究中,采用《中學(xué)生社會適應(yīng)性量表》、《社會支持評定量表》和《青少年孤獨感問卷》對西安的5所中學(xué)的1420名初一、初二及初三學(xué)生進(jìn)行測量。運(yùn)用多元線性回歸、Person相關(guān)分析及結(jié)構(gòu)方程模型等方法探討初中生社會支持、社會適應(yīng)和孤獨感現(xiàn)狀差異。還分析討論了影響初中生孤獨感的因素及其作用機(jī)制,即初中生社會支持對孤獨感的預(yù)測作用及社會適應(yīng)在社會支持預(yù)測孤獨感中的中介作用。本文的研究結(jié)果如下:1.初中生群體總體的社會支持滿意度較高、孤獨感水平較低、社會適應(yīng)處于中等偏下水平。2.年級和家庭經(jīng)濟(jì)收入不同的初中生在社會支持維度和社會適應(yīng)維度上呈現(xiàn)顯著差異;是否獨生與是否班干的初中生在社會適應(yīng)維度和孤獨感維度中存在顯著性差異;存在性別差異的初中生其在孤獨感維度和社會支持維度上有顯著性差異。3.社會支持對孤獨感及其各因子都存在較顯著的預(yù)測作用。社交適應(yīng)在孤獨感及其各因子上存在較顯著的預(yù)測作用。社會支持對社交適應(yīng)及其各因子均存在較顯著的預(yù)測作用。4.在初中生群體中,社會支持和孤獨感之間呈負(fù)相關(guān)關(guān)系,社會適應(yīng)與孤獨感之間呈正相關(guān)關(guān)系;社會支持與社會適應(yīng)間呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。5.社會適應(yīng)在社會支持與孤獨感關(guān)系間的部分中介作用顯著。
[Abstract]:Junior high school students who are in the stage of youth development are the key period and transition period of their life development. If they can not adapt to the change of role and environment, it may lead to the emotional problems caused by a series of negative reaction events. There will even be social barriers and academic evasion, which will have a profound impact on the comprehensive development of junior high school students, both psychologically and psychologically. The Social adaptability scale for Middle School students, the Social support rating scale and the Adolescent loneliness questionnaire were used to study 1420 junior high school students in 5 middle schools in Xi'an. The social support of junior high school students was studied by means of multiple linear regression correlation analysis and structural equation model. Social adaptation and loneliness are different. The factors affecting loneliness of junior high school students and their mechanism are also discussed. That is, the prediction effect of social support on loneliness of junior high school students and the intermediary role of social adaptation in social support prediction of loneliness. The results of this study are as follows: 1. The overall social support satisfaction of junior high school students is high, and the level of loneliness is low. Social adaptation is at the lower middle level. 2. There are significant differences in social support dimension and social adaptation dimension between junior high school students with different grade and family income; There were significant differences in social adaptation dimension and loneliness dimension between junior high school students who were only born and whether they were in classes. There are significant differences in loneliness dimension and social support dimension between junior high school students with gender differences. 3. Social support has a significant predictive effect on loneliness and its factors. Social adaptation in loneliness and its various factors. Social support has a significant predictive effect on social adaptation and its various factors. 4. In junior high school students, social support has a significant predictive effect on social adaptation and its various factors. There is a negative correlation between social support and loneliness, a positive correlation between social adaptation and loneliness, and a negative correlation between social support and social adaptation.
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：B844.2

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1674152