本文選題：對話教學(xué)　切入點：教育價值　出處：《中國教育學(xué)刊》2017年09期

【摘要】：教學(xué)中人與文本之間的對話是對話教學(xué)的基礎(chǔ),它在教學(xué)中有著重大的教育意義:能充分實現(xiàn)文本的發(fā)展價值,使人與文本之間由"我-它"關(guān)系變成"我-你"關(guān)系,實現(xiàn)教學(xué)方式由"傳遞-接受"式向"互動-體驗"式的轉(zhuǎn)變。然而在現(xiàn)實教學(xué)中,相比于"人-人"對話,"人-文"對話是最難實現(xiàn)的,其原因在于文本的"不可言說"性、教師的過度權(quán)威性、學(xué)習(xí)觀的不恰當(dāng)性以及教學(xué)的過度效率化。面對以上困境,將從"人-文"對話的準(zhǔn)備(觀念轉(zhuǎn)變、經(jīng)驗基礎(chǔ)、心理準(zhǔn)備)、"人-文"對話的過程(讓文本"發(fā)聲"、讓讀者"會意")以及"人-文"對話的反思這三個方面來探討對策。
[Abstract]:The dialogue between human and text in teaching is the basis of dialogue teaching. It has great educational significance in teaching: it can fully realize the development value of text and change the relationship between person and text from "I-it" to "I you". However, in real teaching, compared with "human-person" dialogue, "human-text" dialogue is the most difficult to achieve, and the reason lies in the "unspeakable" nature of the text. The excessive authority of teachers, the inappropriateness of learning view and the excessive efficiency of teaching. In the face of the above predicament, the preparation for dialogue between people and text will be changed from the change of ideas, the basis of experience, Psychological preparation, the process of "human-text" dialogue (let the text "sound", let the reader "understanding") and the "human-text" dialogue reflect these three aspects to explore the countermeasures.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;華中師范大學(xué)中小學(xué)發(fā)展研究中心;
【分類號】：G420

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本文編號：1671392