本文選題：微信　切入點(diǎn)：微課　出處：《學(xué)校黨建與思想教育》2017年06期

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,人們獲取知識的途徑和學(xué)習(xí)方法正在發(fā)生變化,移動學(xué)習(xí)、微課程日益盛行。本文對基于微信的移動微課以及翻轉(zhuǎn)課堂模式各自特征進(jìn)行分析,提出了高職院校的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新,進(jìn)一步研究了該模式的具體實(shí)施步驟、要點(diǎn)、效果及作用。
[Abstract]:In the era of network information, the ways and learning methods of acquiring knowledge are changing, and mobile learning and micro-curriculum are becoming more and more popular. This paper analyzes the characteristics of mobile micro-lesson and flipping classroom mode based on WeChat. This paper puts forward the innovation of flipping classroom teaching mode in higher vocational colleges, and further studies the concrete implementation steps, main points, effects and functions of this model.
【作者單位】： 東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量工程重點(diǎn)教改項(xiàng)目“基于微信平臺的微課建設(shè)研究——以《維修電工考證》為例”(編號JGZD201615);東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量工程重點(diǎn)教改項(xiàng)目“基于MOOC的電氣自動化技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究”(編號JGZD201512)的研究成果
【分類號】：G434;G712

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本文編號：1671009