本文選題：教師培訓(xùn)　切入點(diǎn)：教育理論　出處：《首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2017年06期

【摘要】：教育理論與教育實(shí)踐割裂的問(wèn)題一直是教師培訓(xùn)中最突出的問(wèn)題:培訓(xùn)者重視理論教學(xué),一線教師渴望操作方法。要解決這個(gè)問(wèn)題,就必須重新審視教育理論和教育實(shí)踐的關(guān)系、作用和轉(zhuǎn)化方式。教育理論與教育實(shí)踐的特質(zhì)決定了教育理論不能像自然科學(xué)理論那樣直接應(yīng)用于實(shí)踐,但教育理論對(duì)教育實(shí)踐的改進(jìn)卻具有十分重要的作用。因此,教師培訓(xùn)不在于給教師傳播了多少理論知識(shí),而在于是否借助教育理論啟發(fā)了教師的思維,培養(yǎng)了教師的實(shí)踐智慧。在教師培訓(xùn)中,培訓(xùn)者要引導(dǎo)教師正確理解教育理論的作用;幫助教師在教育理論中辨認(rèn)自己的實(shí)踐;啟發(fā)教師的思維,培養(yǎng)教師的實(shí)踐智慧;要重視課堂上互動(dòng)生成的教育理論;幫助教師溝通教育實(shí)踐背后的個(gè)人理論與公共理論的關(guān)系。
[Abstract]:The separation of educational theory from educational practice has always been the most prominent problem in teacher training: the trainer attaches importance to theoretical teaching, the first-line teachers are eager to operate methods. It is necessary to re-examine the relationship, function and transformation between educational theory and educational practice. The characteristics of educational theory and educational practice determine that educational theory cannot be applied to practice as directly as natural science theory. However, educational theory plays a very important role in the improvement of educational practice. Therefore, teacher training does not lie in how much theoretical knowledge has been transmitted to teachers, but whether or not it has inspired teachers' thinking with the aid of educational theory. In teacher training, trainers should guide teachers to understand the role of educational theory, help teachers identify their own practice in educational theory, enlighten teachers' thinking and cultivate teachers' practical wisdom. Attention should be paid to the educational theory generated by interaction in the classroom and help teachers to communicate the relationship between individual theory and public theory behind educational practice.
【作者單位】： 首都師范大學(xué)首都教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心、教育學(xué)院;北京理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院;首都師范大學(xué)附屬中學(xué);
【基金】：北京市社會(huì)科學(xué)基金一般項(xiàng)目“北京市U-D合作教師脫產(chǎn)培訓(xùn)有效性提升研究”的階段性成果(項(xiàng)目編號(hào):15JDJYB008)
【分類號(hào)】：G451.2

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6 張瑞t，

本文編號(hào)：1670428