本文選題：卓越醫(yī)生　切入點：病原生物學　出處：《醫(yī)學研究與教育》2016年06期

【摘要】：目的探索教學資源整合及優(yōu)化在病原生物學課程改革中的效果。方法以傳統(tǒng)病原生物學課程教學方法為基礎,在醫(yī)學卓越班中采取病原生物學課程內容整合與優(yōu)化、網(wǎng)絡教學建設等一系列改革措施。結果改革后的病原生物學課程教學受到學生的好評。結論病原生物學課程教學優(yōu)化實踐不僅有效增強學生課堂學習的主動性,并提高了學生自主學習能力和創(chuàng)新發(fā)展能力。
[Abstract]:Objective to explore the effect of the integration and optimization of teaching resources in the course reform of pathogenic biology. Methods based on the traditional teaching methods of pathogenic biology, the course contents of pathogenic biology were integrated and optimized in the course of medical excellence. Results the teaching of pathogenic biology after the reform was well received by students. Conclusion the optimized teaching practice of pathogenic biology course is not only effective to enhance the students' initiative in classroom learning. It also improves students' ability to learn independently and to innovate and develop.
【作者單位】： 南華大學醫(yī)學院醫(yī)學微生物學教研室;南華大學醫(yī)學部醫(yī)學教育與醫(yī)院發(fā)展研究室;南華大學醫(yī)學院醫(yī)學人文教研室;
【基金】：中華醫(yī)學會醫(yī)學教育分會和中國高等教育學會醫(yī)學教育專業(yè)委員會2016年醫(yī)學教育研究立項課題(2016ARC017) 湖南省教育科學規(guī)劃課題2016年度省級重點資助課題(XJK016AGD007) 湖南省普通高校教學改革研究項目(湘教通〔2016〕400號) 湖南省教育科學“十三五”規(guī)劃項目(湘教科規(guī)通〔2016〕2號)
【分類號】：R-4;G434

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本文編號：1662048