本文選題：微媒體　切入點(diǎn)：文論教學(xué)　出處：《安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》2017年02期

【摘要】：微媒體時(shí)代,文論教學(xué)在多方面陷入困境,包括文學(xué)定位與理論建構(gòu)的困境、大眾文化帶來(lái)的困境、讀圖時(shí)代帶來(lái)的困境,為擺脫這些困境,文論課教師要利用微媒體帶來(lái)的變化,進(jìn)行文論教學(xué),具體措施有:依托教材而不拘泥于教材、對(duì)比閱讀文學(xué)經(jīng)典、結(jié)合通俗文學(xué)或圖像文化來(lái)進(jìn)行理論講解、通過(guò)作業(yè)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生利用微媒體。
[Abstract]:In the era of micro-media, the teaching of literary theory has fallen into difficulties in many aspects, including the dilemma of literary orientation and theoretical construction, the predicament brought by mass culture, and the predicament brought about by the times of reading pictures, in order to get rid of these difficulties. The teachers of literary theory should make use of the changes brought about by micro-media to teach literary theory. The concrete measures are: relying on the textbooks, not sticking to the textbooks, comparing reading literary classics, combining the popular literature or image culture to explain the theory. Use homework to guide students to use micromedia.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)文學(xué)院;
【基金】：安徽師范大學(xué)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)(2015jxtd005)項(xiàng)目
【分類(lèi)號(hào)】：I0-4;G434

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本文編號(hào)：1656170