本文選題：教師　切入點(diǎn)：倫理　出處：《教育發(fā)展研究》2017年04期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中,教學(xué)決策存在一定的倫理缺失現(xiàn)象,主要體現(xiàn)在三個(gè)方面:功利化、偏狹化的教學(xué)決策取向;過(guò)分隨意和專(zhuān)斷的教學(xué)決策方式;倫理向度被遮蔽的教學(xué)決策過(guò)程。事實(shí)上,對(duì)教學(xué)決策的認(rèn)識(shí)與把握理應(yīng)擺脫技術(shù)主義的陷阱而觀(guān)照其倫理品性,其意義在于促進(jìn)教學(xué)決策的合理有效,規(guī)避教學(xué)倫理失范的產(chǎn)生,保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。具體來(lái)說(shuō),教學(xué)決策倫理品性的生成需要教師的專(zhuān)業(yè)道德信念與道德思維能力、完備的教學(xué)倫理?xiàng)l件與積極的教學(xué)心理環(huán)境�；谝陨戏治�,要實(shí)現(xiàn)教學(xué)決策倫理品性的生成,可以將提高教師專(zhuān)業(yè)道德素養(yǎng)以及著力于改善教學(xué)決策的倫理?xiàng)l件、取向、方式與過(guò)程作為主要的實(shí)踐路徑。
[Abstract]:In reality, there is a certain lack of ethics in teaching decision-making, which is mainly reflected in three aspects: utilitarian, narrow teaching decision orientation, excessive arbitrary and arbitrary teaching decision-making methods; In fact, the understanding and grasp of teaching decision should get rid of the trap of technicalism and observe its ethical character, the significance of which is to promote the rational and effective teaching decision. To avoid the emergence of teaching ethics, to ensure the healthy growth and development of students, the formation of ethical character of teaching decision requires teachers' professional moral belief and moral thinking ability. Based on the above analysis, we can improve teachers' professional moral literacy and focus on improving the ethical conditions of teaching decision-making in order to generate the ethical character of teaching decision. Mode and process are the main path of practice.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：1651878