本文選題：兒童　切入點(diǎn)：親社會(huì)行為　出處：《中國全科醫(yī)學(xué)》2017年19期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的探討3~5歲兒童助人與分享行為的發(fā)展特點(diǎn)及影響因素,為兩類不同親社會(huì)行為間存在的差異提供解釋。方法于2013年5—7月,選取北京市某一私立教育集團(tuán)2所幼兒園3~5歲兒童108例進(jìn)行助人和分享試驗(yàn),對其父母進(jìn)行問卷調(diào)查,對其中參加試驗(yàn)并且父母問卷有效的被試94例進(jìn)行研究。其中助人試驗(yàn)為撿東西任務(wù),分享試驗(yàn)為獨(dú)裁者任務(wù);調(diào)查問卷包括《幼兒氣質(zhì)問卷》和《教養(yǎng)方式問卷》,分別采用兒童行為問卷簡版(CBQ)、父母教養(yǎng)方式和維度問卷(PSDQ)進(jìn)行測量。結(jié)果兒童助人與分享行為得分的平均值分別為2.5、1.2分;外向性、消極情緒、努力控制得分的平均值分別為4.6、4.2、5.0分;母親權(quán)威型教養(yǎng)方式、母親專制型教養(yǎng)方式、父親權(quán)威型教養(yǎng)方式、父親專制型教養(yǎng)方式得分的平均值分別為3.9、2.0、3.7、1.8分。兒童助人與分享行為得分無直線相關(guān)性(r=-0.08,P=0.64)。分層回歸分析結(jié)果顯示,在第一、二、三層回歸分析中,月齡均能正向預(yù)測兒童助人行為得分(β值分別為0.46、0.45、0.43,P0.05);在第三層回歸分析中,父親專制型教養(yǎng)方式得分能正向預(yù)測兒童助人行為得分(β=0.26,P0.05),母親專制型教養(yǎng)方式得分能正向預(yù)測兒童分享行為得分(β=0.25,P0.05)。結(jié)論助人和分享這兩種親社會(huì)行為在兒童早期有不同的發(fā)展特點(diǎn),并且分別只受到父親或母親專制教養(yǎng)方式的影響,提示這兩種親社會(huì)行為有著相對獨(dú)立的發(fā)展過程。
[Abstract]:Objective to explore the developmental characteristics and influencing factors of helping and sharing behaviors in children aged 3 to 5 years old, and to explain the differences between the two kinds of prosocial behaviors. Methods from May to July, 2013. A questionnaire survey was conducted among 108 children aged 3 to 5 years old from 2 kindergartens in a private education group in Beijing. A total of 94 subjects who participated in the experiment and whose parents' questionnaire was effective were studied. Among them, the help test was the task of picking things up, and the sharing experiment was the task of the dictator. The questionnaires included temperament questionnaire and rearing style questionnaire. CBQs, PSDQs and PSDQs were used respectively. Results the average scores of children's helping and sharing behaviors were 2.5 鹵1.2 respectively. The average scores of extroversion, negative emotion and effort control were 4.6 鹵4.25.0, respectively; the mother's authoritative upbringing style, the mother's autocratic upbringing style, the father's authoritative upbringing style, The average score of the father's autocratic rearing style was 3.9 / 2.0 / 3.71.8, respectively. There was no linear correlation between the score of children's helping others and the score of sharing behavior. The results of stratified regression analysis showed that in the first, second and third levels of regression analysis, there was no linear correlation between the scores of children and the score of shared behavior. The scores of children's helping behavior were positively predicted by the age of month (尾 = 0.46 / 0.45), respectively (P < 0.05); in the third level regression analysis, the score of children's helping behavior was significantly higher than that of the control group (P < 0.05). The scores of father's autocratic upbringing style can positively predict children's helping behavior (尾 0.26) and mother's autocratic rearing style can positively predict children's sharing behavior (尾 0.25p 0.05). Conclusion there are two kinds of pro-social behaviors in early childhood: helping others and sharing these two kinds of pro-social behaviors. Have different development characteristics, And only influenced by the autocracy of father or mother, suggesting that these two kinds of prosocial behavior have a relatively independent development process.
【作者單位】： 中國科學(xué)院心理研究所行為科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;中國科學(xué)院大學(xué);北京師范大學(xué)腦與認(rèn)知科學(xué)研究院認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;奧爾堡大學(xué)學(xué)習(xí)與哲學(xué)系;
【基金】：國家自然科學(xué)基金青年項(xiàng)目(31000469)
【分類號】：B844.1

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本文編號：1643892