本文選題：教育社會學　切入點：學科性質　出處：《教育理論與實踐》2017年16期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育社會學是一門什么性質的學科,是當前我國教育社會學無法繞過的重大問題。有論者認為,就與教育學的關系而言,教育社會學是基礎學科;就與社會學的關系而言,教育社會學是特殊理論學科;綜合前面兩者,教育社會學是社會學與教育學的中介學科。這樣的觀點尚存在種種問題,一是沒有處理好"教育學"的性質和任務,二是沒有明晰究竟什么是基礎學科,三是忽略了當今"教育學"的存在狀況。當前對教育社會學學科性質的探究,最關鍵的還在于解決好事實與價值的二元分裂,否則,問題無法解決。
[Abstract]:The sociology of education is a subject of what nature, which is an important problem that can not be bypassed by the sociology of education in our country at present. Some scholars hold that the sociology of education is the basic subject in relation to pedagogy and the relation with sociology. The sociology of education is a special theoretical subject, and the sociology of education is an intermediary discipline between sociology and pedagogy. There are still many problems in this view. One is that the nature and task of "pedagogy" have not been properly dealt with. The second is that it is not clear what is the basic subject, and the third is that it ignores the existing situation of today's "pedagogy". At present, the most important thing in exploring the nature of the subject of sociology of education is to solve the dualistic division between facts and values, otherwise, The problem cannot be solved.
【作者單位】： 山東師范大學教育學院;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2013年度國家一般課題“實踐哲學視野中的教育學演變”(課題編號:BAA130010)的階段性研究成果
【分類號】：G40-052

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本文編號：1643246