本文選題：微課視頻設(shè)計(jì)　切入點(diǎn)：認(rèn)知負(fù)荷　出處：《實(shí)驗(yàn)室研究與探索》2017年10期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：微課視頻在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛,但在設(shè)計(jì)與制作時(shí)存在教學(xué)設(shè)計(jì)不足、知識(shí)點(diǎn)切分不到位、對(duì)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求分析不足等問(wèn)題。本研究對(duì)理論進(jìn)行梳理后提出通過(guò)降低內(nèi)在認(rèn)知負(fù)荷、減少外在認(rèn)知負(fù)荷和增加相關(guān)認(rèn)知負(fù)荷的策略提高微課視頻的質(zhì)量和應(yīng)用效果;在此基礎(chǔ)上,以認(rèn)知負(fù)荷理論為指導(dǎo),對(duì)"思維導(dǎo)圖及其制作"微課視頻進(jìn)行設(shè)計(jì),并進(jìn)一步開(kāi)展了應(yīng)用效果的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。結(jié)果表明,基于認(rèn)知負(fù)荷理論設(shè)計(jì)制作的微課視頻可以有效提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。
[Abstract]:The application of microcourse video in teaching is more and more extensive, but there is insufficient teaching design in designing and making, and the knowledge points are not divided into two parts. This study combs the theory and proposes to reduce the internal cognitive load, which is based on the analysis of the students' cognitive characteristics and the insufficient analysis of their learning needs. The strategies to reduce the external cognitive load and increase the related cognitive load can improve the quality and application effect of the micro-lesson video, and then, based on the theory of cognitive load, we design the "thinking map and its making" microcourse video. The results show that the microcourse video based on cognitive load theory can effectively improve the learning effect of learners.
【作者單位】： 河南科技學(xué)院信息工程學(xué)院;天津師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“科學(xué)知識(shí)可視化促進(jìn)青少年科學(xué)素養(yǎng)提升研究”(2017-ZZJH-158) 天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“面向深度學(xué)習(xí)的教育媒體優(yōu)化設(shè)計(jì)研究”(TJJX16-009);天津市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“學(xué)習(xí)者網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)行為分析及其支持策略研究”(TJJXWT16-006) 江蘇省教育廳社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“信息碎片化時(shí)代青少年注意力提升策略研究”(2016SJB190013)
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1641144