本文選題：教育現(xiàn)象學(xué)　切入點(diǎn)：校長培訓(xùn)　出處：《中國成人教育》2017年20期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育現(xiàn)象學(xué)是一種通過"直觀的方式"對(duì)事物本質(zhì)進(jìn)行認(rèn)識(shí)的方法,其所堅(jiān)持的"回歸事實(shí)本身"原則被廣泛應(yīng)用到各個(gè)研究領(lǐng)域中。隨著教育改革不斷深化,當(dāng)前我國校長培訓(xùn)中呈現(xiàn)出的問題日益突出,在培訓(xùn)內(nèi)容上趨于學(xué)科化、培訓(xùn)主體上趨于專家化、培訓(xùn)場所上趨于報(bào)告化、培訓(xùn)方式上趨于理論化,究其本質(zhì)在于未回到校長培訓(xùn)本身。根據(jù)教育現(xiàn)象學(xué)觀點(diǎn),校長培訓(xùn)應(yīng)從校長本身及其經(jīng)驗(yàn)出發(fā),還原校長工作本身。該理論的應(yīng)用對(duì)解決校長培訓(xùn)現(xiàn)狀具有重要指導(dǎo)意義。
[Abstract]:The phenomenology of education is a method of understanding the essence of things through "intuitive way". The principle of "returning to facts itself", which it adheres to, has been widely applied in various fields of research. At present, the problems in the training of principals in our country are becoming more and more prominent. The training contents tend to be disciplinary, the training subjects tend to be expert, the training sites tend to report, the training methods tend to be theorized. The essence of this theory lies in not returning to the principal training itself. According to the educational phenomenological viewpoint, the principal training should proceed from the principal itself and his experience and restore the principal work itself. The application of this theory has important guiding significance to solve the current situation of principal training.
【作者單位】： 廣西民族師范學(xué)院;
【基金】：2015年度廣西教育廳高校科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)項(xiàng)目(編號(hào):KY2015ZD137)
【分類號(hào)】：G471.2

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本文編號(hào)：1635011