本文選題：教育現(xiàn)象學　切入點：校長培訓　出處：《中國成人教育》2017年20期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育現(xiàn)象學是一種通過"直觀的方式"對事物本質進行認識的方法,其所堅持的"回歸事實本身"原則被廣泛應用到各個研究領域中。隨著教育改革不斷深化,當前我國校長培訓中呈現(xiàn)出的問題日益突出,在培訓內容上趨于學科化、培訓主體上趨于專家化、培訓場所上趨于報告化、培訓方式上趨于理論化,究其本質在于未回到校長培訓本身。根據教育現(xiàn)象學觀點,校長培訓應從校長本身及其經驗出發(fā),還原校長工作本身。該理論的應用對解決校長培訓現(xiàn)狀具有重要指導意義。
[Abstract]:The phenomenology of education is a method of understanding the essence of things through "intuitive way". The principle of "returning to facts itself", which it adheres to, has been widely applied in various fields of research. At present, the problems in the training of principals in our country are becoming more and more prominent. The training contents tend to be disciplinary, the training subjects tend to be expert, the training sites tend to report, the training methods tend to be theorized. The essence of this theory lies in not returning to the principal training itself. According to the educational phenomenological viewpoint, the principal training should proceed from the principal itself and his experience and restore the principal work itself. The application of this theory has important guiding significance to solve the current situation of principal training.
【作者單位】： 廣西民族師范學院;
【基金】：2015年度廣西教育廳高�？茖W技術研究重點項目(編號:KY2015ZD137)
【分類號】：G471.2

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本文編號：1635011