本文選題：教育扶貧　切入點(diǎn)：農(nóng)村教育扶貧　出處：《教育理論與實(shí)踐》2017年02期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：教育收益減低導(dǎo)致了個(gè)體的"因教致貧","離農(nóng)"的價(jià)值取向?qū)е铝肃l(xiāng)村社會(huì)的"因教致貧",這使得教育扶貧處境尷尬。"因教致貧"是一個(gè)在農(nóng)村社會(huì)被放大的個(gè)體化問(wèn)題,根源在于價(jià)值觀念滯后導(dǎo)致的選擇性失當(dāng),要解決這一問(wèn)題,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)農(nóng)村人唯學(xué)歷主義的人才觀以及"學(xué)歷至上"、"勞心者治人"等價(jià)值觀,避免因個(gè)體盲目選擇而導(dǎo)致投資風(fēng)險(xiǎn)增大,教育所倡導(dǎo)的不應(yīng)是"離農(nóng)"的價(jià)值觀,應(yīng)以正確的觀念引導(dǎo)讓教育扶貧落到實(shí)處。
[Abstract]:Return to education reduce the individual "poverty caused by education", "value orientation from the farmers" in rural society "poverty caused by education", which makes the education poverty in an embarrassing situation. "The poor" is a magnified in the rural society and individual problems, rooted in the values of delays caused by selective improper, in order to solve this problem, we must change the traditional rural people only academic talent and the doctrine of "first degree", "headworker rule" values, to avoid individual blind choice and lead to investment risk increases, advocated education should not be "from the farmers" values, should be in the right the guiding concept of poverty alleviation make education implement.

【作者單位】： 青海教育科學(xué)研究所;
【分類(lèi)號(hào)】：G521

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本文編號(hào)：1633476