本文選題：TPACK　切入點(diǎn)：在設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)　出處：《中國(guó)電化教育》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育信息化的深入推進(jìn)為課堂教學(xué)提供了越來(lái)越多的技術(shù)支持,同時(shí)也對(duì)教師的知識(shí)和能力發(fā)展提出了新要求。該文從技術(shù)增強(qiáng)型社會(huì)教師專業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)出發(fā),通過(guò)TPACK概念框架描述了教師技術(shù)、教學(xué)法與學(xué)科內(nèi)容整合知識(shí)發(fā)展與整體能力提升的迫切需要。在此基礎(chǔ)上引入"在設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)"這一新的方法以促進(jìn)教師對(duì)技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí),并通過(guò)在真實(shí)活動(dòng)情境下的問(wèn)題解決中提升教師的整合能力和在設(shè)計(jì)活動(dòng)中促進(jìn)教師向反思性教育實(shí)踐者轉(zhuǎn)變兩個(gè)方面說(shuō)明了該方法對(duì)教師發(fā)展的潛在價(jià)值,最后通過(guò)主題確定、分析、設(shè)計(jì)、再分析、改進(jìn)與完善等核心內(nèi)容對(duì)應(yīng)用設(shè)計(jì)思想促進(jìn)技術(shù)增強(qiáng)型社會(huì)教師知識(shí)與能力發(fā)展的一般過(guò)程進(jìn)行了具體闡述。
[Abstract]:The further promotion of educational informatization provides more and more technical support for classroom teaching, and at the same time puts forward new requirements for the development of teachers' knowledge and ability. Through the conceptual framework of TPACK, this paper describes the urgent need for teachers' technology, teaching method and subject content to integrate the development of knowledge and the improvement of overall ability. On the basis of this, a new method of "learning in design" is introduced to promote teachers' learning of technical knowledge. The potential value of this method to teachers' development is illustrated by improving teachers' ability to integrate in real situation of problem solving and promoting teachers' transformation to reflective education practitioners in designing activities. Finally, the general process of promoting the development of knowledge and ability of technology-enhanced social teachers by applying design ideas is expounded in detail through the core contents of theme determination, analysis, design, reanalysis, improvement and perfection.
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心;中央電化教育館項(xiàng)目部;華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1631736