本文選題：微信　切入點：翻轉(zhuǎn)課堂　出處：《科教文匯(中旬刊)》2016年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：微信作為一種廣泛運用的社交軟件,對人們的生活和學(xué)習(xí)都具有深遠(yuǎn)影響。本文分析了微信在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中可行性的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了基于微信支持的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,以期望能夠運用于高職"財務(wù)軟件應(yīng)用實務(wù)"課程,并取得顯著的成效。
[Abstract]:WeChat, as a widely used social software, has a profound impact on people's life and learning. This paper analyzes the feasibility of WeChat in flipping classroom teaching, and constructs a flipping classroom teaching model based on WeChat support. It is expected to be applied to the course of Financial Software Application practice in higher vocational colleges and has achieved remarkable results.
【作者單位】： 江蘇城市職業(yè)學(xué)院(常州);
【分類號】：G434

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 于萍;對課堂教學(xué)中如何實施素質(zhì)教育的思考[J];山東教育科研;2001年Z1期

2 楊雪梅;構(gòu)建合理的素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2001年04期

3 張九香;課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生善問[J];教學(xué)與管理;2001年22期

4 舒圣存,雷超陽;課堂教學(xué)中重點與難點的分析[J];長沙通信職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2002年01期

5 袁進(jìn)霞,石蘭月;論課堂教學(xué)中教師的生命價值[J];中州大學(xué)學(xué)報;2004年03期

6 陳華;在課堂教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新教育的幾點思路[J];鄭州工業(yè)高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2004年03期

7 章建暉;課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生能力[J];景德鎮(zhèn)高專學(xué)報;2004年04期

8 梁萍云;有效課堂教學(xué):特征·策略[J];廣西大學(xué)梧州分校學(xué)報;2004年04期

9 陳智瓊;趙正;;對課堂教學(xué)公平內(nèi)涵的思考[J];科教文匯(中旬刊);2008年01期

10 張鳳青;;面對生命成長課堂教學(xué)的困惑與責(zé)任[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;2008年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 吳麗賢;;素質(zhì)教育要落實到課堂教學(xué)中[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

2 趙永久;;如何在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育[A];邁向新世紀(jì)[C];1999年

3 趙梅;;淺談如何合理使用媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[A];2013年11月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年

4 蔣綠梅;;怎樣運用多媒體提高語文課堂教學(xué)效率[A];2014年2月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

5 尹鳳霞;;讓課堂教學(xué)活起來[A];跨世紀(jì)園丁工程論叢[C];2000年

6 蔣永莉;;激發(fā)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的研究與實踐[A];北京力學(xué)學(xué)會第12屆學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2006年

7 喬志成;;課堂教學(xué)怎樣“開放”[A];中國教師發(fā)展基金會“全國教師隊伍建設(shè)研究”科研成果集（山西卷）[C];2013年

8 金紅萍;;實施素質(zhì)教育,必須優(yōu)化課堂教學(xué)[A];萃英集——青海省教育委員會、青海省教育學(xué)會優(yōu)秀教育論文集[C];2000年

9 王安巍;;更新教學(xué)評價指標(biāo) 深化課堂教學(xué)改革[A];探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C];2000年

10 鄭祖利;;淺談?wù)n堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A];全面建設(shè)小康社會：中國科技工作者的歷史責(zé)任——中國科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會論文集（下）[C];2003年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 蔡蘭勤;課堂教學(xué)的第一境界是有效教學(xué)[N];伊犁日報(漢);2010年

2 王嘉毅;實現(xiàn)“兩基”的關(guān)鍵是課堂教學(xué)[N];甘肅日報;2011年

3 張國富 作者單位 靖遠(yuǎn)縣北灣中學(xué);課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)[N];白銀日報;2005年

4 王愛英;淺談?wù)n堂教學(xué)中的素質(zhì)教育[N];山西經(jīng)濟(jì)日報;2001年

5 馬斌;何謂課堂教學(xué)含金量[N];中華讀書報;2005年

6 江陰 程志賢;課堂教學(xué)三論[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2007年

7 張建坤;課堂教學(xué)應(yīng)該追尋什么[N];大連日報;2008年

8 陳青;引領(lǐng)課堂教學(xué)要學(xué)會超越技術(shù)層面[N];中國教育報;2008年

9 湖北省長陽縣都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學(xué)校 謝建軍;在一波三折中改進(jìn)課堂教學(xué)[N];中國教育報;2008年

10 北京教育學(xué)院黨委書記 馬憲平;課堂教學(xué)中仍需注意那些看似平常的問題[N];中國教育報;2008年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 谷力;沖突與和諧：課堂教學(xué)改革實踐論[D];南京師范大學(xué);2002年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 崔冬梅;翻轉(zhuǎn)課堂視域下的大學(xué)英語教學(xué)狀況研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年

2 張瑞;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在初中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用研究[D];遼寧師范大學(xué);2015年

3 宋洪飛;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究[D];哈爾濱師范大學(xué);2016年

4 王敏;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式對初中生物理實驗思維深刻性的影響[D];廣西師范大學(xué);2015年

5 曹婷婷;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中旅游地理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];魯東大學(xué);2016年

6 崔素芳;基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職數(shù)學(xué)課中的實踐與研究[D];河北師范大學(xué);2016年

7 白宇杰;基于MOOC翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的設(shè)計與應(yīng)用研究[D];渤海大學(xué);2016年

8 魏蔚;面向課堂教學(xué)過程性評價的智能巡課系統(tǒng)研究[D];華東師范大學(xué);2016年

9 霍美麗;微視頻支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在《計算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];重慶師范大學(xué);2016年

10 龐麗麗;“以學(xué)生為本”的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)研究[D];華中科技大學(xué);2007年

，

本文編號：1619717