本文選題：攻擊行為　切入點：溝通功能　出處：《中國特殊教育》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：對于具有溝通功能的攻擊行為,干預應以改善兒童與其周圍人的溝通互動為核心。本研究以一名學前兒童為對象,通過家長執(zhí)行干預的模式對其攻擊行為開展了為期兩個月的干預訓練,旨在探索親子之間溝通互動狀態(tài)的變化對改善兒童攻擊行為的作用,以期為家長和教師提供一定的借鑒。研究結果顯示,該兒童的攻擊行為具有溝通功能,本研究從兒童與家長的溝通互動行為訓練入手對之進行間接干預,取得較好的干預效果。
[Abstract]:For aggressive behavior with communication function, intervention should focus on improving communication and interaction between children and people around them. Two months of intervention training was conducted to explore the role of changes in parent-child communication and interaction in improving children's aggressive behavior. The research results show that the children's aggressive behavior has communication function. This study starts with the training of children and parents' communication interaction behavior to carry on indirect intervention to it, and obtains the better intervention effect.
【作者單位】： 華東師范大學特殊教育學系;浙江杭州市楊綾子學校;
【分類號】：B844.1

【參考文獻】

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本文編號：1613041