發(fā)布時(shí)間：2018-03-02 04:17

  本文關(guān)鍵詞： 教育環(huán)境 教與學(xué)狀況 層次分析法 在線調(diào)查　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育環(huán)境影響著教師的教與學(xué)狀況。本研究參考TALIS項(xiàng)目量表,編制了"教師教與學(xué)狀況"問(wèn)卷,包括教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)反饋、教學(xué)概況和學(xué)校氛圍四個(gè)因子。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線填寫的方式,以H省1024名中學(xué)教師為研究對(duì)象,運(yùn)用層次分析法,對(duì)不同教育環(huán)境對(duì)教師教與學(xué)狀況影響程度進(jìn)行探討。結(jié)果表明:學(xué)校文化制度、人際關(guān)系、學(xué)校資源利用程度、評(píng)價(jià)制度、學(xué)校性質(zhì)、班級(jí)規(guī)模和學(xué)校地理位置的影響程度依次為:0.3701、0.2425、0.1449、0.1152、0.0581、0.0464、0.0228。最后,基于不同教育環(huán)境因素的影響程度,在提升教師教與學(xué)狀況過(guò)程中,有針對(duì)性地提出改善教育環(huán)境的建議。
[Abstract]:The educational environment affects teachers' teaching and learning status. Referring to the TALIS item scale, a questionnaire on teachers' teaching and learning status is developed, which includes teachers' professional development, teaching feedback, and so on. Four factors of teaching general situation and school atmosphere. Taking 1024 middle school teachers in H province as the research object through the way of online filling in the network, the analytic hierarchy process (AHP) is used. The effects of different educational environments on teachers' teaching and learning are discussed. The results show that: school cultural system, interpersonal relationship, school resource utilization, evaluation system, school nature, The order of class size and school geographical location is:: 0.3701 / 0.2425 / 0.1449 / 0.1152 / 0.0581/ 0.0464 / 0.0228.Finally, based on the degree of influence of different educational environmental factors, some suggestions are put forward to improve the educational environment in the process of improving teachers' teaching and learning situation.
【作者單位】： 鄭州師范學(xué)院信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前9條

1 胡牧君;試論教育環(huán)境與素質(zhì)教育[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年06期

2 謝傳惠;;教育新環(huán)境下的教學(xué)風(fēng)格解讀[J];吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年07期

3 饒愛(ài)京;21世紀(jì)教育者準(zhǔn)備迎接的新角色[J];上饒師專學(xué)報(bào);1999年06期

4 陳新彥;;教育中的賞識(shí)與被賞識(shí)——教育創(chuàng)新之所思所見(jiàn)[J];法制與社會(huì);2009年32期

5 傅先慶;試論教育環(huán)境的創(chuàng)新[J];漳州職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2000年Z1期

6 呂靜;;小議計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年03期

7 韓妍;;出了家門口 就上好學(xué)�！鲘弲^(qū)讓每所學(xué)校都優(yōu)質(zhì)的理念建構(gòu)與實(shí)踐[J];遼寧教育;2014年06期

8 丁智林;;義務(wù)教育階段學(xué)生的教育環(huán)境差異——基于城鄉(xiāng)視角的簡(jiǎn)析[J];重慶城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年02期

9 ;[J];;年期

，

本文編號(hào)：1554972