本文關(guān)鍵詞： 初中生物學(xué) 嵌入式微課 微課教學(xué) 縣級(jí)中學(xué)　出處：《云南師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：本研究的目的是提高學(xué)生對(duì)初中生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣以及消除部分一線教師對(duì)微課在學(xué)校教學(xué)中應(yīng)用的可行性和實(shí)用性存有的一些困惑和質(zhì)疑。在對(duì)比研究了翻轉(zhuǎn)式微課和嵌入式微課的優(yōu)缺點(diǎn)后,以生物學(xué)人教版七年級(jí)下第六章《人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》為內(nèi)容依據(jù)制作微課,并在四川省南充市西充縣田家炳中學(xué)進(jìn)行嵌入式微課教學(xué)實(shí)踐。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查、訪談以及階段性試卷檢測的結(jié)果進(jìn)行整理分析,得出研究結(jié)論。研究結(jié)果表明,在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行了一段時(shí)間的嵌入式微課教學(xué),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣、助長了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此,嵌入式微課教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極作用,并且在教學(xué)實(shí)踐過程中,嵌入式微課的應(yīng)用難度小于翻轉(zhuǎn)式微課,可操作性強(qiáng),在縣級(jí)中學(xué)教學(xué)中應(yīng)用也具有可行性和實(shí)用性。本研究為自己對(duì)微課的開發(fā)和應(yīng)用積累了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也希望能為初中生物學(xué)教師甚至各級(jí)學(xué)校的其它學(xué)科教師進(jìn)行微課教學(xué)提供參考。當(dāng)然,筆者在以后的教學(xué)工作中還會(huì)持續(xù)深入開展對(duì)其的相關(guān)研究。
[Abstract]:The purpose of this study is to improve students' interest in biology in junior high school and to eliminate some confusion and doubts about the feasibility and practicability of the application of microcourse in school teaching. After the advantages and disadvantages of microcourses and embedded microcourses, According to the content of "regulating Human Life activities" in the next 6th chapters of the seventh grade of the Biology Man Education Edition, the microcourse was made, and the embedded microcourse teaching practice was carried out in Tianjiabing Middle School of Xichong County, Sichuan Province. A questionnaire survey was conducted among the students. The results of interviews and examination papers were analyzed, and the conclusions were drawn. The results showed that the embedded microcourse teaching in the experimental class for a period of time stimulated the students' interest in learning biology. Therefore, the embedded micro-course teaching has a positive effect on the students' learning, and in the teaching practice, the application difficulty of the embedded micro-course is less than that of the flipping micro-course. This study has accumulated more practical experience for the development and application of microcourses. The author also hopes to provide a reference for biology teachers in junior high school and even other subject teachers at all levels. Of course, the author will continue to carry out the related research in the future teaching work.
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G633.91;G434

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1546690