本文關(guān)鍵詞：多元文化音樂教育理念對我國中小學(xué)音樂教育改革的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

摘 要 進入21世紀，隨著世界各國各民族在政治、經(jīng)濟、文化、教育、藝術(shù)等領(lǐng) 域跨文化交流的日趨頻繁，多元文化主義的意識形態(tài)逐漸被越來越多的國家和民 族所接受，并逐漸滲透到人類生活的各個領(lǐng)域中，如文化、哲學(xué)、經(jīng)濟等等，其 中也包括教育這一重要領(lǐng)域，多元文化教育已成為當今全球教育發(fā)展的必然趨 勢。麗以多元文化教育理念為支攆的音樂教育也已出現(xiàn)在世晃大、中、小學(xué)的音 樂教育中，成為當今世界音樂教育的重要內(nèi)容。本文試圖從我國中小學(xué)音樂教育 改革入手，對多元文化音樂教育對其的影響進行梳理，從而為我國多元文化音樂 教育體系的完善和發(fā)展提供借鑒與參考。 本文運用理論研究法和比較研究法，在我國中小學(xué)音樂教育改革的視野中審 視多元文化音樂教育理念對其帶來的影響，并對此進行一些粗淺的梳理、分析與 研究，以期待找到一條適合目前我國多元文化音樂教育的發(fā)展之路。 本文分為三個部分： 第一部分：緒論 本章主要闡述了對多元文化音樂教育理念對我國中小學(xué)音樂教育的影響的 研究理由、研究價值以及多元文化音樂教育產(chǎn)生的歷史背景。 近幾年來我國中小學(xué)音樂課程改革，多元文化音樂教育理念的體現(xiàn)愈顯突 出，文章從這一現(xiàn)象入手，對多元文化音樂教育對中小學(xué)音樂教育的影響從研究 價值方面進行闡述，最后對多元文化音樂教育產(chǎn)生的歷史背景做了簡括地說明。 第二部分：本論 本章通過從指導(dǎo)文件、音樂教材、教學(xué)實踐、教學(xué)案例四個方面的比較研究， 對多元文化音樂教育理念對我國中小學(xué)音樂教育改革的影響進行了分析探討。在 理

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