本文關鍵詞：多元文化音樂教育理念對我國中小學音樂教育改革的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

摘 要 進入21世紀，隨著世界各國各民族在政治、經(jīng)濟、文化、教育、藝術等領 域跨文化交流的日趨頻繁，多元文化主義的意識形態(tài)逐漸被越來越多的國家和民 族所接受，并逐漸滲透到人類生活的各個領域中，如文化、哲學、經(jīng)濟等等，其 中也包括教育這一重要領域，多元文化教育已成為當今全球教育發(fā)展的必然趨 勢。麗以多元文化教育理念為支攆的音樂教育也已出現(xiàn)在世晃大、中、小學的音 樂教育中，成為當今世界音樂教育的重要內(nèi)容。本文試圖從我國中小學音樂教育 改革入手，對多元文化音樂教育對其的影響進行梳理，從而為我國多元文化音樂 教育體系的完善和發(fā)展提供借鑒與參考。 本文運用理論研究法和比較研究法，在我國中小學音樂教育改革的視野中審 視多元文化音樂教育理念對其帶來的影響，并對此進行一些粗淺的梳理、分析與 研究，以期待找到一條適合目前我國多元文化音樂教育的發(fā)展之路。 本文分為三個部分： 第一部分：緒論 本章主要闡述了對多元文化音樂教育理念對我國中小學音樂教育的影響的 研究理由、研究價值以及多元文化音樂教育產(chǎn)生的歷史背景。 近幾年來我國中小學音樂課程改革，多元文化音樂教育理念的體現(xiàn)愈顯突 出，文章從這一現(xiàn)象入手，對多元文化音樂教育對中小學音樂教育的影響從研究 價值方面進行闡述，最后對多元文化音樂教育產(chǎn)生的歷史背景做了簡括地說明。 第二部分：本論 本章通過從指導文件、音樂教材、教學實踐、教學案例四個方面的比較研究， 對多元文化音樂教育理念對我國中小學音樂教育改革的影響進行了分析探討。在 理

  本文關鍵詞：多元文化音樂教育理念對我國中小學音樂教育改革的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。