發(fā)布時(shí)間：2018-02-24 15:17

  本文關(guān)鍵詞： 教師生涯階段 探尋標(biāo)準(zhǔn) 分析論域　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2017年07期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：20世紀(jì)50年代以來(lái),隨著國(guó)際學(xué)術(shù)界對(duì)教師生涯階段問(wèn)題認(rèn)識(shí)的深入,國(guó)內(nèi)學(xué)者也愈發(fā)開(kāi)始關(guān)注這一問(wèn)題,并取得了比較豐碩的成果。就當(dāng)前國(guó)內(nèi)研究文獻(xiàn)而言,在探尋標(biāo)準(zhǔn)上,主要包含"生命周期"標(biāo)準(zhǔn)、"專(zhuān)業(yè)成熟"標(biāo)準(zhǔn)、"自我發(fā)展"標(biāo)準(zhǔn)及綜合上述標(biāo)準(zhǔn)后建構(gòu)的"多元綜合"標(biāo)準(zhǔn)等幾種取向。在分析論域上,可分為多階段分析和單階段分析兩方面。在研究方法上,多采用思辨研究、比較研究和實(shí)證研究等方法。然而,當(dāng)前研究還存在著許多缺憾。因此,未來(lái)的研究需努力實(shí)現(xiàn)域外視野與本土視野的貫通、理論探討與實(shí)踐關(guān)注的接近、整體認(rèn)識(shí)與具體分析的融合。
[Abstract]:Since 1950s, with the deepening understanding of the teacher career in the international academic circles, domestic scholars have begun to pay more and more attention to this issue, and have achieved fruitful results. As far as the current domestic research literature is concerned, In order to explore the standards, they mainly include the criteria of "life cycle", "professional maturity", "self-development" and "multivariate integration" after synthesizing the above standards. It can be divided into two aspects: multi-stage analysis and single-stage analysis. In the research methods, the methods of speculative research, comparative study and empirical research are mostly used. However, there are still many shortcomings in the current research. The future research should make great efforts to realize the connection between the foreign and local visual field, the approach between the theory and practice, and the fusion of the whole cognition and the concrete analysis.
【作者單位】： 北京教育學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院;
【基金】：北京教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“幼兒園園長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段劃分標(biāo)準(zhǔn)及識(shí)別工具體系開(kāi)發(fā)研究”(項(xiàng)目編號(hào):BAFA16017)階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G451

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6 本版編輯 本報(bào)記者　馬學(xué)禮 白青鋒;馮志遠(yuǎn)：雙目失明后靠記憶力站在講臺(tái)[N];工人日?qǐng)?bào);2006年

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本文編號(hào)：1530735