本文關(guān)鍵詞： 協(xié)作學習 學習分析 可視化 過程分析模型　出處：《電化教育研究》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在線協(xié)作學習是MOOC學習平臺中一種重要的學習形式。面對不斷增長的學習群體,對協(xié)作學習過程的實時分析和監(jiān)控成為當前大規(guī)模在線協(xié)作環(huán)境下研究的重點。本研究基于學習分析的視角,從知識加工、社交關(guān)系、行為模式三個維度構(gòu)建面向計算機支持的協(xié)作學習分析模型,自動測量協(xié)作過程中知識水平與知識發(fā)展,深入挖掘協(xié)作過程中交互模式的序列與規(guī)律,有效識別群組成員的交互結(jié)構(gòu)�；谠撃Ｐ�,設(shè)計開發(fā)了支持在線協(xié)作學習過程分析的交互式可視化工具,并在在線課堂中開展實踐研究。研究表明,該模型及工具能夠有效應(yīng)用于在線協(xié)作學習過程分析,幫助教師實時監(jiān)控討論過程,發(fā)現(xiàn)協(xié)作中存在的問題,及時給予干預(yù)與指導(dǎo)。
[Abstract]:Online collaborative learning is an important learning form in MOOC learning platform. Real-time analysis and monitoring of collaborative learning process has become the focus of research in the current large-scale online collaborative environment. This study is based on the perspective of learning analysis, from the perspective of knowledge processing, social relations, The three dimensions of behavior pattern construct a computer-supported collaborative learning analysis model, automatically measure the knowledge level and knowledge development in the process of cooperation, and deeply excavate the sequence and rules of interaction patterns in the process of cooperation. Based on this model, an interactive visualization tool supporting online collaborative learning process analysis is designed and developed, and a practical study is carried out in online classroom. The model and tools can be effectively applied to online collaborative learning process analysis, help teachers monitor the discussion process in real time, discover the problems in collaboration, and give timely intervention and guidance.
【作者單位】： 北京師范大學智慧學習研究院;
【基金】：北京市共建項目“面向?qū)W科領(lǐng)域的教育資源智能搜索關(guān)鍵技術(shù)研究”(項目編號:BJ20141017)
【分類號】：G434

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本文編號：1525359