本文關(guān)鍵詞： 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校 教師專業(yè)發(fā)展 調(diào)查研究　出處：《上海教育科研》2017年07期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展是提高學(xué)校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。通過對我國中西部9省(市)66所農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校(100人以下)206名教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展面臨基礎(chǔ)薄弱、動力不足、渠道過窄、條件缺乏四個方面的困境。實行彈性的教師編制標(biāo)準(zhǔn)、開展校際聯(lián)盟、提升教師培訓(xùn)的實效性、增強教師職業(yè)認(rèn)同感,是全面突破農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展困境的有效途徑。
[Abstract]:Teachers' professional development is the key to improve the quality of school education. It is found that the teachers' professional development in rural small-scale schools is faced with four difficulties: weak foundation, insufficient power, too narrow channels and lack of conditions. The implementation of flexible teacher establishment standards, the development of inter-school alliances, and the improvement of the effectiveness of teacher training. Strengthening teachers' professional identity is an effective way to break through the difficulties of teachers' professional development in rural small-scale schools.
【作者單位】： 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項目“‘村小聯(lián)盟’發(fā)展機制研究”(項目批準(zhǔn)號:15YJA880001)的研究成果
【分類號】：G525.1

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