本文關鍵詞： 大學 課堂教學 人才培養(yǎng)質量 以學生為中心　出處：《教育研究》2017年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：課堂教學在整個人才培養(yǎng)體系中居于中心位置,課堂教學質量是人才培養(yǎng)質量的主要依據(jù)和標志,改造大學課堂是提高人才培養(yǎng)質量的突破口和關鍵點。大學課堂的主要特征是:有深度和高度的課堂;以創(chuàng)新為導向培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的課堂;以學生為中心,以自主、探究、交流、參與為主要特征的課堂;以信息技術為先導并致力于培養(yǎng)學生數(shù)字化學習思考能力的課堂;以綜合能力評價為核心的開放式考核評價的課堂。教師課堂角色轉變與深層教學觀念變革是完成改造課堂任務的基本前提,教師課堂教學職責重塑是完成改造課堂任務的可靠途徑。
[Abstract]:Classroom teaching plays a central role in the whole talent training system. Classroom teaching quality is the main basis and symbol of talent training quality. Reforming college classroom is the breakthrough and key point to improve the quality of talent training. The main features of college classroom are: deep and high class; innovation-oriented classroom; student-centered, self-directed, inquiry, and so on. Communication, participation as the main characteristics of the classroom, information technology as the forerunner and dedicated to the development of students' digital learning thinking ability in the classroom; The classroom of open assessment with comprehensive ability evaluation as the core, the transformation of teachers' classroom role and the change of deep teaching concept are the basic premise of accomplishing the task of reforming the classroom. The reconstruction of teachers' classroom teaching duties is a reliable way to complete the task of classroom transformation.
【作者單位】： 山西師范大學;
【基金】：山西基礎教育質量提升協(xié)同創(chuàng)新中心重大項目(XTA1602)的研究成果
【分類號】：G424

【參考文獻】

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本文編號：1510324