本文關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 戀愛勝任力 問卷編制　出處：《河北師范大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：個(gè)體對(duì)婚姻和戀愛的態(tài)度是維系親密關(guān)系和個(gè)人生活幸福感的重要因素之一。本研究在國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究基礎(chǔ)上,借鑒管理心理學(xué)中的勝任力這一概念提出戀愛勝任力的概念,即個(gè)體在戀愛中具有的保持親密關(guān)系的可變的心理特征總和。戀愛勝任力主要指向親密關(guān)系的維持過程,不包含戀愛關(guān)系的建立和終結(jié)過程;戀愛勝任力是可以改變的個(gè)人心理特征,這些特征受經(jīng)驗(yàn)的影響,可以通過訓(xùn)練和培養(yǎng)加以提升。研究重點(diǎn)探討大學(xué)生戀愛勝任力的構(gòu)成,并分析大學(xué)生戀愛勝任力的水平及特點(diǎn)。研究主要包括兩個(gè)部分:第一部分:編制大學(xué)生戀愛勝任力問卷。通過文獻(xiàn)綜述、訪談、開放性問卷調(diào)查、專家評(píng)定等方式初步構(gòu)建大學(xué)生戀愛勝任力的理論維度,以訪談和開放性問卷內(nèi)容為依據(jù)編制了初始問卷。通過對(duì)前后兩次施測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行項(xiàng)目鑒別度分析、探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析,檢驗(yàn)問卷結(jié)構(gòu),最終確立正式問卷,包括信任、包容、支持、同感、依戀五個(gè)維度,共19個(gè)條目。并且檢驗(yàn)了大學(xué)生戀愛勝任力問卷的測(cè)量學(xué)屬性,問卷的內(nèi)部一致性信度為0.857,分半信度為0.772,重測(cè)信度為0.887,經(jīng)邏輯分析說明問卷具有較好的內(nèi)容效度,因素分析和相關(guān)分析都說明問卷具有較好的結(jié)構(gòu)效度。第二部分:大學(xué)生戀愛勝任力的水平及特點(diǎn)研究。對(duì)800名大學(xué)生施測(cè)自編大學(xué)生戀愛勝任力問卷。結(jié)果表明,大學(xué)生戀愛勝任力處于中等偏上水平,對(duì)戀愛勝任力中各個(gè)維度的認(rèn)可程度基本相同,從高到低依次為支持、信任、依戀、包容、同感。不同群體大學(xué)生的戀愛勝任力水平存在差異:男性較女性更多的表現(xiàn)為信任和包容,女性較男性更多的表現(xiàn)出同感和依戀;文科專業(yè)大學(xué)生的同感和依戀程度高于理工科專業(yè)大學(xué)生;非獨(dú)生子女大學(xué)生較獨(dú)生子女大學(xué)生在戀愛關(guān)系中能更多的陪伴和支持伴侶,付出更多;有戀愛經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生比沒有戀愛經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生戀愛勝任力水平更高,戀愛中的大學(xué)生表現(xiàn)出更多的信任和依戀,同感水平高,戀愛過的大學(xué)生表現(xiàn)出更多的支持和依戀,同感水平也高,且戀愛中大學(xué)生的同感水平高于戀愛過的大學(xué)生;戀愛經(jīng)歷不同,大學(xué)生的戀愛勝任力水平也不同,具有兩次戀愛經(jīng)歷的大學(xué)生戀愛勝任力水平最高,零次的最差,其中具有兩次和一次戀愛經(jīng)歷的大學(xué)生戀愛勝任力水平都顯著高于零次戀愛經(jīng)歷大學(xué)生的戀愛勝任力水平。綜上所述,得出以下結(jié)論:1.大學(xué)生戀愛勝任力問卷的模型結(jié)構(gòu)基本合理,信效度良好,可以作為測(cè)量工具加以使用。2.大學(xué)生戀愛勝任力問卷包含信任、包容、支持、同感、依戀5個(gè)維度,共計(jì)19個(gè)條目。3.大學(xué)生戀愛勝任力總體處于中等偏上水平,5個(gè)維度的認(rèn)可程度基本相同,從高到低依次為支持、信任、依戀、包容、同感。4.大學(xué)生戀愛勝任力水平會(huì)受到性別、心理成熟度、所學(xué)專業(yè)、成長(zhǎng)環(huán)境、教養(yǎng)方式和戀愛經(jīng)驗(yàn)的影響。
[Abstract]:The attitude of individual towards marriage and love is one of the important factors to maintain the intimate relationship and the happiness of personal life. On the basis of domestic and foreign relevant research, this study puts forward the concept of love competence based on the concept of competence in management psychology. That is the total of the variable psychological characteristics of maintaining intimate relationship in love. The competence of love mainly points to the maintenance process of intimate relationship and does not include the process of establishing and ending love relationship. Love competence is a personal psychological characteristic that can be changed. These characteristics are influenced by experience and can be promoted through training and cultivation. The research focuses on the composition of college students' love competence. The research mainly includes two parts: the first part: compiling the questionnaire of college students' love competence, through literature review, interviews, open questionnaires. The theoretical dimension of college students' love competence was preliminarily constructed by expert evaluation, and the initial questionnaire was compiled based on interviews and open questionnaires. Exploratory factor analysis and confirmatory factor analysis, test the structure of the questionnaire, and finally establish the formal questionnaire, including trust, tolerance, support, empathy, attachment, five dimensions, A total of 19 items were tested. The internal consistency reliability, split-half reliability and test-retest reliability of the questionnaire were 0.857, 0.772 and 0.887, respectively. The results of logical analysis showed that the questionnaire had good content validity. Factor analysis and correlation analysis show that the questionnaire has good structural validity. The second part: the level and characteristics of college students' love competence. College students' love competence is at the middle level, and the recognition degree of each dimension of love competence is basically the same, from high to low in order of support, trust, attachment, tolerance, Different groups of college students have different levels of love competence: men are more than women in terms of trust and tolerance, women more than men show empathy and attachment; The degree of empathy and attachment of students majoring in liberal arts is higher than that of students majoring in science and engineering. College students with love experience have a higher level of love competence than those with no love experience, students in love show more trust and attachment, and those who have been in love show more support and attachment. The level of empathy is also high, and the level of empathy of college students in love is higher than that of college students who have been in love; the level of love competence of college students with two love experiences is the highest, and the level of love competence is also different with different love experiences. The worst is zero times, in which the level of love competence of the college students with two and one love experience is significantly higher than that of the students with zero love experience. The conclusions are as follows: 1. The model of college students' love competence questionnaire is reasonable in structure, good in reliability and validity, and can be used as a measuring tool. The questionnaire contains five dimensions: trust, tolerance, support, empathy and attachment. A total of 19 items .3.The overall level of college students' love competence is at the middle level, the recognition level of 5 dimensions is basically the same, from high to low is support, trust, attachment, tolerance, empathy. 4. College students love competence level will be gender, The influence of psychological maturity, major, growing environment, upbringing style and love experience.
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：B844.2

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