本文關(guān)鍵詞： 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力 微認證 生態(tài)系統(tǒng) 數(shù)字徽章　出處：《電化教育研究》2017年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的發(fā)展是教師專業(yè)發(fā)展的重點。本研究首先介紹了美國數(shù)字承諾微認證體系,分析了該體系獲得認可的主要原因,即凸顯了能力本位的教育理念,并重構(gòu)了教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)。針對當前我國教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與發(fā)展需求,研究認為微認證體系值得學習與借鑒,并嘗試構(gòu)建了以微認證為基礎(chǔ)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力持續(xù)發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)。重點圍繞微認證項目設(shè)計與開發(fā)的基本流程、能力分解思路、認證框架設(shè)計、支持資源建設(shè)以及評估認證中心建設(shè)等展開了深入探討,描繪了基于微認證的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)實踐路徑。
[Abstract]:The development of teachers'IT application ability is the focus of teachers' professional development. This study first introduces the American Digital commitment Micro-Authentication system, and analyzes the main reasons for the recognition of the system, that is, it highlights the competency-based educational concept. According to the current situation and development demand of teachers' information technology application ability in our country, the author thinks that the micro-certification system is worth learning and using for reference. It also tries to construct a sustainable development ecosystem of teachers' information technology application ability based on micro-certification. It focuses on the basic process of design and development of micro-certification projects, the idea of ability decomposition, and the design of certification framework. In this paper, the construction of supporting resources and the construction of evaluation and certification center are discussed in depth, and the practical path of cultivating teachers' ability to apply information technology based on micro-authentication is described.
【作者單位】： 華東師范大學開放教育學院;
【基金】：教育部人文社科2015年度規(guī)劃基金項目“基于大數(shù)據(jù)的教師在線培訓質(zhì)量分析工具研究”(項目編號:15YJA880087)
【分類號】：G434

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本文編號：1506053