本文關(guān)鍵詞： 微視頻 翻轉(zhuǎn)教學 實驗教學 高職　出處：《電腦知識與技術(shù)》2016年36期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：課前的教學微視頻是成功地實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)教學的一個關(guān)鍵因素,實施者不僅要參透課程性質(zhì)、教學目標與教學內(nèi)容,同時要具備教育技術(shù)能力,把握教學微視頻制作的主體思路。該文以平面設(shè)計實驗教學為例,分析與闡述了制作教學微視頻的過程,為高職其他課程的實驗教學提供了經(jīng)驗和思路。
[Abstract]:The teaching microvideo before class is a key factor for the successful realization of flipping teaching. The implementers should not only understand the nature of the curriculum, teaching objectives and teaching content, but also have the ability of educational technology. This paper, taking graphic design experiment teaching as an example, analyzes and expounds the process of making teaching microvideo, which provides experience and ideas for the experimental teaching of other courses in higher vocational education.
【作者單位】： 安徽職業(yè)技術(shù)學院;
【分類號】：TP391.41-4;G434
【正文快照】： 2007年,美國的化學教師喬納森·伯爾曼和亞倫·薩姆斯,為解決本校因各種情況錯過上課時間的學生的缺課問題,開始把自己的講解內(nèi)容制作成教學微視頻,在課前讓學生觀看學習而課中則用于理解度的檢測與個別輔導(dǎo),顛覆了傳統(tǒng)的課中講授、課后練習鞏固的教學模式,這種新型教學模式稱

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