發(fā)布時(shí)間：2018-02-04 18:47

  本文關(guān)鍵詞： 習(xí)近平 新時(shí)代 新矛盾 新思想 新戰(zhàn)略 教育改革發(fā)展　出處：《現(xiàn)代教育管理》2017年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：黨的十九大作出了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大判斷,提出了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和基本方略,為把準(zhǔn)教育改革發(fā)展的歷史方位、明確教育改革發(fā)展的方向提供了根本遵循。把黨的十九大精神落實(shí)到推動(dòng)教育改革發(fā)展的實(shí)踐上,要緊密結(jié)合"兩步走"的戰(zhàn)略部署,把握好發(fā)展節(jié)奏,全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù),著力促進(jìn)教育公平,增強(qiáng)支撐振興發(fā)展的能力,深化體制機(jī)制創(chuàng)新,夯實(shí)保障發(fā)展的基礎(chǔ),全面加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的建設(shè)。
[Abstract]:19th CPC National Congress of the Party made a great judgment that socialism with Chinese characteristics entered a new era, and put forward the thought and basic strategy of socialism with Chinese characteristics in the new era, which is the historical orientation of the development of quasi-education reform. Making clear the direction of educational reform and development provides a fundamental follow. To implement the Party's 19th CPC National Congress spirit into the practice of promoting educational reform and development, we should closely combine the strategic deployment of "two steps" and grasp the rhythm of development. It is necessary to carry out the fundamental task of building up a person, to promote educational fairness, to strengthen the ability to support the revitalization of development, to deepen the innovation of the system and mechanism, to consolidate the foundation for ensuring development, and to strengthen the Party building in the education system in an all-round way.
【作者單位】： 遼寧省教育廳;
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 黨的十九大是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)。大會(huì)深入分析了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì),作出了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大判斷,提出了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和基本方略,開啟了全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 ;我國(guó)的教育改革應(yīng)該怎么改[J];職業(yè)技術(shù)教育;2000年21期

2 E.M.金,初雪;論著提要 評(píng)估教育改革:來(lái)自發(fā)展中國(guó)家的四項(xiàng)案例[J];國(guó)外社會(huì)科學(xué);2000年06期

3 張曙光;教育改革與意義世界的重建[J];高等教育研究;2000年04期

4 李濤,毛巍蓉;教育改革的歷史與現(xiàn)實(shí)透視[J];教育探索;2000年06期

5 姚建忠;抓住教育改革的主渠道[J];教育發(fā)展研究;2000年07期

6 余秀蘭;教育改革的代價(jià)[J];教育發(fā)展研究;2000年10期

7 劉德恩;創(chuàng)業(yè)教育:教育改革與發(fā)展的新課題[J];外國(guó)教育資料;2000年04期

8 唐亞林;分散化管理:中國(guó)教育改革之路[J];中國(guó)行政管理;2000年04期

9 魏曉笛,于明禮;“五四”時(shí)期中國(guó)教育改革的啟示[J];昌濰師專學(xué)報(bào);2000年03期

10 崔鉉燮;教育改革與教育市民運(yùn)動(dòng)的方向[J];當(dāng)代韓國(guó);2000年04期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 陳伯璋;;臺(tái)灣教育改革的另類省思[A];北京論壇（2010）文明的和諧與共同繁榮——為了我們共同的家園：責(zé)任與行動(dòng)：“變革時(shí)代的教育改革與教育研究：責(zé)任與未來(lái)”教育分論壇論文或摘要集[C];2010年

2 黃家駒;;教育改革若干問(wèn)題思考[A];第四屆“老教授科教興國(guó)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“老教授事業(yè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)暨老教授紀(jì)念改革開放30周年大會(huì)論文集[C];2008年

3 陳宇;;我國(guó)教育改革出現(xiàn)新曙光[A];2010年宏觀經(jīng)濟(jì)與改革走勢(shì)座談會(huì)內(nèi)容匯編[C];2010年

4 譚玉華;畢業(yè)才;;深化教育改革,加強(qiáng)素質(zhì)教育[A];新世紀(jì) 新思考[C];1999年

5 張艷;;試論教育對(duì)科技的作用——兼談教育改革[A];第五屆全國(guó)藥理學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要匯編[C];2000年

6 李傳義;;知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育改革[A];2001中國(guó)電子教育研究論文集[C];2001年

7 馬國(guó)芳;;地方政府在建設(shè)和諧社會(huì)中如何發(fā)揮主導(dǎo)作用探討——云南省突出重點(diǎn)擴(kuò)大試點(diǎn)推進(jìn)云南教育改革發(fā)展工作[A];中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)2005年年會(huì)暨“政府行政能力建設(shè)與構(gòu)建和諧社會(huì)”研討會(huì)論文集[C];2005年

8 田漢族;;中國(guó)教育改革深化階段面臨的問(wèn)題及其化解——基于成本分析視角[A];2005年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2005年

9 ;幾位專家對(duì)教育改革的看法[A];2006年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)與改革走勢(shì)座談會(huì)內(nèi)容匯編[C];2006年

10 魏高林;;對(duì)國(guó)家教育現(xiàn)狀的意見(jiàn)、建議和暢想[A];第六屆中國(guó)科學(xué)家論壇論文匯編[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 儲(chǔ)朝暉;教育改革:讓人民更幸福[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

2 李南沉;教育改革要抓住本質(zhì)[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

3 記者 達(dá)娃;保質(zhì)保量推進(jìn)教育改革和發(fā)展工作[N];拉薩晚報(bào);2012年

4 記者 張東;中國(guó)教育改革發(fā)展叢書首發(fā)[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

5 江蘇省教育科學(xué)研究院 馬維娜;誰(shuí)影響了中國(guó)教育改革中的利益博弈[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

6 西安市教育局局長(zhǎng) 李穎科;讓人民群眾享受到教育改革成果[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

7 教育部政策法規(guī)司巡視員 劉自成;綜合改革 教育改革的新方向新路徑[N];中國(guó)教育報(bào);2013年

8 耿銀平;“不適應(yīng)”給教育改革添動(dòng)力[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

9 本報(bào)駐曼谷記者 吳建友;泰國(guó)探討教育改革[N];光明日?qǐng)?bào);2013年

10 北京大學(xué)教育學(xué)院教授、北大附中原校長(zhǎng) 康健;真正的教育改革要從基層做起[N];人民政協(xié)報(bào);2013年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 朱麗;教育改革代價(jià)研究[D];華東師范大學(xué);2008年

2 彭慧艷;輿論視野下的教育改革[D];安徽大學(xué);2013年

3 陳霞;基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育改革[D];華東師范大學(xué);2004年

4 戴一中;臺(tái)灣師資培育變革與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景之研究[D];蘇州大學(xué);2008年

5 段素菊;20世紀(jì)80年代以來(lái)的美國(guó)公共基礎(chǔ)教育改革研究[D];北京師范大學(xué);2004年

6 龐超;二十世紀(jì)八十年代以來(lái)瑞典基礎(chǔ)教育改革的價(jià)值取向研究[D];西南大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 薛錦蓓;鄧小平教育改革思想研究[D];安徽工業(yè)大學(xué);2015年

2 官明娟;九十年代美國(guó)克林頓的教育改革[D];山東師范大學(xué);2009年

3 施曉林;評(píng)析現(xiàn)代美國(guó)第二次教育改革[D];云南師范大學(xué);2007年

4 戴林;新世紀(jì)日本的教育改革[D];湖南大學(xué);2008年

5 段伯升;成長(zhǎng)電影中理想與現(xiàn)實(shí)的沖突對(duì)中國(guó)學(xué)校教育改革的啟示[D];東北師范大學(xué);2011年

6 王菲;現(xiàn)代化進(jìn)程中的教育改革[D];首都師范大學(xué);2012年

7 李康;政府引導(dǎo)民眾參與教育改革的機(jī)制研究[D];浙江師范大學(xué);2013年

8 湯月榮;家庭在中美教育改革中作用和地位的比較研究[D];華東師范大學(xué);2013年

9 高燕;論美國(guó)20世紀(jì)50、60年代的教育改革[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2008年

10 李瑤;《學(xué)部官報(bào)》連載的《選譯東西方各國(guó)書報(bào)》與清末教育改革[D];東北師范大學(xué);2015年

，

本文編號(hào)：1490889