本文關(guān)鍵詞： 教育改革 香港 臺灣 教益　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：港臺兩地的教改(教育改革)抱著革故鼎新的追求起步,教改的配置也幾近完美,然而結(jié)果卻是教改的主攻目標未能達成,甚至還派生出一系列新的棘手問題。兩地教改主攻目標落空的過程與事實,至少給我們留下了可資借鑒的四條教益:理想的教改目標往往知易行難,與本土文化"決裂"的教改難以成功,沒有不知疲倦的教師和無所不能的培訓(xùn),世上幾乎沒有有利無弊的教改舉措。
[Abstract]:The education reform of Hong Kong and Taiwan (education reform) started with the pursuit of innovating the old and the old, and the allocation of the education reform was almost perfect, but the result was that the main target of the education reform could not be achieved. There are even a series of new thorny problems. The process and the fact that the main target of education reform in both places have failed has left us at least four lessons that can be used for reference: the ideal goal of education reform is always easy to understand and difficult to do. Educational reform that breaks away from local culture is difficult to succeed, without tireless teachers and omnipotent training, and there are few beneficial and unharmful educational reforms in the world.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所;
【分類號】：G527
【正文快照】： 香港特別行政區(qū)(以下簡稱“香港特區(qū)”)的教育改革(以下簡稱“教改”)肇始于回歸之初,我國臺灣地區(qū)的教改發(fā)軔于戒嚴解除之后。兩地的教改都在滿懷希望中起步,卻均在難掩的失意中暫告段落�？陀^而言,兩地的教改并非一無是處滿盤皆輸,但也不得不承認,兩地教改遠未達成初衷且在

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本文編號：1487801