本文關(guān)鍵詞： 高校教學(xué)樓 交通冗余空間 行為活動(dòng)　出處：《吉林建筑大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展及大學(xué)城基礎(chǔ)建設(shè)的擴(kuò)張使得高校教學(xué)樓建筑形式的發(fā)展進(jìn)入到了一個(gè)新的局面。由于原有的高校教學(xué)樓難以滿足現(xiàn)代師生的空間需求,所以現(xiàn)代高校教學(xué)樓在使用功能上變得愈加豐富,也更注重營(yíng)造內(nèi)部空間的交流環(huán)境及學(xué)習(xí)氛圍。高校教學(xué)樓的功能擴(kuò)張是在原有功能上做進(jìn)一步深化,基于高校的發(fā)展、學(xué)生的需求,功能空間和交通空間都有顯著的變化。在此基礎(chǔ)上,交往空間、自習(xí)空間、輔助空間及展示空間被越來越多的運(yùn)用到教學(xué)樓交通空間中,這些公共空間在規(guī)模上發(fā)展迅速,在建筑面積中所占比例逐漸增加,并且得到了廣泛的研究。由于現(xiàn)代高校教學(xué)樓規(guī)模的擴(kuò)大,單獨(dú)對(duì)某一項(xiàng)空間的研究難以提升建筑內(nèi)部空間的品質(zhì),而本文第一章提出交通冗余空間概念,是對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)的高校教學(xué)樓建筑內(nèi)部空間與交通空間相連接的公共空間進(jìn)行整合,深入分析各個(gè)交通冗余空間形式,并且在本文第二章總結(jié)出不同的空間類型,提出空間特性,達(dá)到充分利用空間的效果,填補(bǔ)在公共空間整合研究領(lǐng)域的空白。冗余空間是體現(xiàn)深層次的人性化設(shè)計(jì),其形式的塑造也受人的行為活動(dòng)的影響。隨著高等素質(zhì)教育的內(nèi)涵發(fā)生變化,現(xiàn)代社會(huì)更加注重綜合型、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才培養(yǎng),也迫切需求具有團(tuán)隊(duì)合作能力、良好溝通能力的高校人才。所以在本文第三章主要對(duì)高校師生的行為活動(dòng)進(jìn)行分析,總結(jié)出高校師生的空間需求、活動(dòng)類型、活動(dòng)特性,并通過對(duì)長(zhǎng)三角地區(qū)的高校教學(xué)樓的實(shí)地調(diào)研,進(jìn)一步研究師生行為與空間形態(tài)的關(guān)系,論述不同功能的冗余空間在不同環(huán)境的使用情況,進(jìn)一步指導(dǎo)交通冗余空間設(shè)計(jì)。本文第四章主要內(nèi)容是高校教學(xué)樓冗余空間的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)方法,通過對(duì)前文的冗余空間的現(xiàn)狀及使用情況進(jìn)行分析,總結(jié)出人性化原則、空間布置合理化原則、空間穩(wěn)定性原則級(jí)文化性原則,并通過整合冗余空間提出合理組織空間序列的設(shè)計(jì)方法;針對(duì)空間穩(wěn)定性設(shè)計(jì)原則提出完善空間環(huán)境的設(shè)計(jì)方法;為了激活建筑內(nèi)部空間而提出的轉(zhuǎn)化空間形態(tài)的原則;為了增強(qiáng)大空間層次感而提出突出空間形狀的設(shè)計(jì)方法;為了滿足使用主體的不同空間需求而提出深化空間分隔的設(shè)計(jì)方法;為了體現(xiàn)高校建筑個(gè)性及傳承文化性而提出的加強(qiáng)空間界面肌理的空間方法。
[Abstract]:With the development of higher education in our country and the expansion of the infrastructure construction of university town, the construction form of university teaching building has entered a new situation. Because the original teaching building in colleges and universities is difficult to meet the space demand of modern teachers and students. . Therefore, modern university teaching buildings in the use of more and more rich functions, but also pay more attention to create the internal space of the communication environment and learning atmosphere. Based on the development of colleges and universities, students' needs, functional space and traffic space have significant changes. On this basis, communication space, self-study space. Auxiliary space and display space are more and more used in the traffic space of the teaching building. These public spaces have developed rapidly in scale and occupied an increasing proportion in the building area. Due to the expansion of the scale of modern university teaching buildings, it is difficult to improve the quality of the internal space of a single space, and the first chapter of this paper puts forward the concept of traffic redundancy space. It is the integration of the public space between the internal space and the traffic space of the teaching building in the Yangtze River Delta area, and the in-depth analysis of the various forms of traffic redundant space. And in the second chapter of this paper summarized the different types of space, proposed spatial characteristics, to achieve the full use of space effect. Fill in the blank in the research field of public space integration. Redundant space is the embodiment of a deep level of humanized design, its form is also affected by human behavior. With the change of the connotation of higher quality education. Modern society pays more attention to comprehensive, complex and innovative talent training, but also the urgent need to have the ability to cooperate with the team. Therefore, in the third chapter of this paper, we analyze the behavior of teachers and students in colleges and universities, and sum up the spatial needs, types of activities and characteristics of activities of teachers and students in colleges and universities. Through the field investigation of the teaching buildings in the Yangtze River Delta, the relationship between the behavior of teachers and students and the spatial form is further studied, and the use of redundant space with different functions in different environments is discussed. The main content of this paper is the design principle and design method of redundant space in teaching buildings of colleges and universities, through the analysis of the status quo and use of redundant space. Summarizes the humanization principle, the space arrangement rationalization principle, the space stability principle level cultural principle, and through the integration redundant space proposed the reasonable organization space sequence design method; According to the principle of space stability design, the design method of perfect space environment is put forward. The principle of transforming space form in order to activate the inner space of the building; In order to enhance the level of large space, the design method of prominent space shape is put forward. In order to meet the different spatial requirements of users, a design method of deepening spatial separation is proposed. In order to reflect the university architectural personality and heritage of culture and put forward to strengthen the spatial interface texture space method.
【學(xué)位授予單位】：吉林建筑大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：TU244.3

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 彭曲云;范偉;;空間尺度的創(chuàng)新表達(dá)[J];家具與室內(nèi)裝飾;2010年03期

2 王益;吳永發(fā);;傳統(tǒng)建筑空間尺度的影響因素分析[J];工業(yè)建筑;2012年S1期

3 胡煒綺;張軍;;空間尺度我作主[J];城市住宅;2003年07期

4 劉陽(yáng);體驗(yàn)與交融——領(lǐng)悟建筑空間[J];華中建筑;2003年05期

5 ;激進(jìn)、儀式、自在的空間尺度[J];室內(nèi)設(shè)計(jì)與裝修;2005年06期

6 駱萌;;空間的尺度與比例[J];齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2005年02期

7 陳貝貝;楊劍;;論空間與場(chǎng)所[J];四川建筑;2007年02期

8 王雪琳;;空間尺度與形式——如何將有限的空間無限化[J];藝術(shù)與設(shè)計(jì)(理論);2010年10期

9 鄭濤;張星鑫;王征;;淺析建筑空間尺度的順序和彈性[J];四川建筑;2010年06期

10 羅顯正;;不同空間尺度多中心城市區(qū)域規(guī)劃探討[J];城鄉(xiāng)建設(shè);2014年01期

相關(guān)會(huì)議論文 前4條

1 李文敏;;植物與藝術(shù)[A];中國(guó)風(fēng)景園林教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2007年

2 朱文麗;陳長(zhǎng)久;;淺談建筑的內(nèi)部空間[A];河南省土木建筑學(xué)會(huì)2008年學(xué)術(shù)大會(huì)論文集[C];2008年

3 喻朝慶;李長(zhǎng)生;張峰;梁鳳國(guó);呂娟;郁凌峰;;大尺度農(nóng)業(yè)因旱減產(chǎn)動(dòng)態(tài)預(yù)報(bào)及不同空間尺度的災(zāi)情重現(xiàn)期變化評(píng)估:以遼寧省為例[A];第31屆中國(guó)氣象學(xué)會(huì)年會(huì)S5 干旱災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與防控[C];2014年

4 陳思;周洪建;;不同空間尺度農(nóng)業(yè)旱災(zāi)恢復(fù)力評(píng)估研究——基于中國(guó)北方2009年特大春旱案例分析[A];中國(guó)地理學(xué)會(huì)百年慶典學(xué)術(shù)論文摘要集[C];2009年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前6條

1 香港大學(xué)教授 王緝憲;空間尺度對(duì)城市生活質(zhì)量影響很大[N];科技日?qǐng)?bào);2014年

2 本報(bào)記者 李穎;混合風(fēng)格下的空間尺度之美[N];中國(guó)花卉報(bào);2013年

3 記者 馬朝麗;中心區(qū)要營(yíng)造舒適空間尺度[N];河北日?qǐng)?bào);2010年

4 文風(fēng);不規(guī)則家具的空間規(guī)則[N];長(zhǎng)江日?qǐng)?bào);2005年

5 ;公眾參與增強(qiáng)景觀歸屬感[N];中國(guó)花卉報(bào);2011年

6 董國(guó)艮;城市的空間尺度是城市可持續(xù)發(fā)展的生命[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2012年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 黃彥;不同生育期小麥葉面積指數(shù)遙感反演對(duì)光譜和空間尺度的響應(yīng)研究[D];南京大學(xué);2015年

2 毛兵;中國(guó)傳統(tǒng)建筑空間修辭研究[D];西安建筑科技大學(xué);2008年

3 宋立民;春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期室內(nèi)空間形態(tài)研究[D];中央美術(shù)學(xué)院;2009年

4 魏澤崧;人類居住空間中的人體象征性研究[D];天津大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 沈紀(jì)超;基于尋路體驗(yàn)的醫(yī)院門診空間設(shè)計(jì)研究[D];昆明理工大學(xué);2015年

2 徐曉偉;磁縣北賈壁村空間形態(tài)研究[D];河北工程大學(xué);2015年

3 孟慶忠;解析城市空間尺度與傳統(tǒng)建造特征[D];南京大學(xué);2014年

4 張兆宇;國(guó)內(nèi)高校教學(xué)樓灰空間研究[D];西南交通大學(xué);2014年

5 高丹;空間視角下的CVM評(píng)價(jià)方法及實(shí)證分析[D];東北農(nóng)業(yè)大學(xué);2015年

6 程星紅;對(duì)都市中寵物診所空間設(shè)計(jì)的研究[D];北京理工大學(xué);2015年

7 羅仁明;基于環(huán)境心理學(xué)的城市濱水區(qū)植物空間尺度研究[D];福建農(nóng)林大學(xué);2016年

8 楊之成;售樓中心空間尺度與消費(fèi)心理研究[D];安徽工程大學(xué);2016年

9 趙倩倩;中國(guó)傳統(tǒng)建筑檐廊空間及其應(yīng)用的分析研究[D];南京大學(xué);2016年

10 李妮娜;我國(guó)降水空間尺度特征分析[D];中國(guó)氣象科學(xué)研究院;2016年

，

本文編號(hào)：1478992