本文關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 自主學(xué)習(xí)　出處：《西南大學(xué)》2016年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

【摘要】：高職學(xué)生是我國(guó)高等院校學(xué)生中非常龐大的一個(gè)群體。近幾年,隨著終身教育、教育信息化理念的不斷推進(jìn),教育教學(xué)模式也逐漸發(fā)生了變化。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式漸漸走進(jìn)了學(xué)生們的視線。但是,高職學(xué)生是否能夠接受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式?怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?這是本文要研究的問(wèn)題。本文在調(diào)查了高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上,結(jié)合現(xiàn)有的研究成果,提出了一個(gè)能夠培養(yǎng)高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略模型并進(jìn)行了應(yīng)用研究。為了解決現(xiàn)狀調(diào)查中出現(xiàn)的“高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)普遍不高”這一問(wèn)題,本文結(jié)合是“TC動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型”,提出了激發(fā)和維持高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略模型。依據(jù)該策略模型,在Sakai網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上構(gòu)建了一門(mén)課程《Dreamweaver網(wǎng)頁(yè)制作》,選取了某高職院校一個(gè)班的學(xué)生作為研究對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行了單組前后測(cè)的實(shí)驗(yàn),收集到了前測(cè)和后測(cè)的兩套試驗(yàn)數(shù)據(jù)并利用SPSS軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析驗(yàn)證。實(shí)驗(yàn)證明,該策略模型能夠在一定程度上激發(fā)和維持高職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性都得到了提高;該學(xué)習(xí)平臺(tái)也能夠?yàn)閷?shí)驗(yàn)提供良好的功能支持,能夠創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,有利于高職學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的提高和學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:Higher vocational students are a very large group of college students in our country. In recent years, with the development of lifelong education, the concept of educational informatization has been continuously promoted. The mode of education and teaching has also gradually changed. The way of autonomous learning on the network has gradually come into the sight of the students. However, can the vocational students accept the online learning mode? How to stimulate students' learning motivation? This is the problem to be studied in this paper. Based on the investigation of the current situation of autonomous learning motivation of vocational college students, combined with the existing research results. This paper puts forward a strategy model which can cultivate the autonomous learning motivation of vocational college students and carries on the applied research. In order to solve the problem that "the motivation of network autonomous learning of vocational college students is generally not high" in the investigation of the present situation. Combined with the "TC motivation design model", this paper puts forward a strategy model to stimulate and maintain the autonomous learning motivation of vocational college students on the basis of this strategy model. A course "Dreamweaver web page making" was constructed on the Sakai network teaching platform, and the students of a class in a vocational college were selected as the research object. Two sets of experimental data of pre-test and post-test were collected, and the experimental data were analyzed and verified by SPSS software. The strategy model can stimulate and maintain the autonomous learning motivation of higher vocational students to a certain extent, and the students' initiative and enthusiasm have been improved. The platform can also provide good functional support for the experiment, create a good learning environment, create a good learning atmosphere, and be conducive to the improvement of students' learning motivation and the change of their learning concepts.
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G712

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