本文關(guān)鍵詞： 敏捷學習 認知能力 認知型學生模型 灰色偏相關(guān)評價法　出處：《計算機工程與應用》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：針對認知能力評價這類因素較多,且難以進行定量描述的問題,建立認知能力因素評價體系,利用灰色偏相關(guān)評價法建立認知型學生模型。首先分析各認知能力因素的相互影響關(guān)系,計算偏相關(guān)系數(shù)得到各認知能力因素的權(quán)重值。然后確定評價灰類,建立白化權(quán)函數(shù),得到各認知能力因素關(guān)于各評價灰類的灰色評價權(quán)值,從而建立認知型學生綜合評價模型。最后通過實例對方法模型進行驗證。實例表明,該方法模型能夠?qū)W生知識水平作出評價并引導學生進行學習,其結(jié)果具有一定的可靠性。
[Abstract]:In order to solve the problem that there are many factors such as cognitive ability evaluation and it is difficult to describe quantitatively, the evaluation system of cognitive ability factors is established. A cognitive student model is established by using the method of grey partial correlation evaluation. Firstly, the relationship between each cognitive ability factor is analyzed, and the weight of each cognitive ability factor is obtained by calculating the partial correlation coefficient. Then, the evaluation grey class is determined. The whitening weight function is established, and the grey evaluation weights of each cognitive ability factor are obtained, thus the comprehensive evaluation model of cognitive students is established. Finally, the method model is verified by an example. The model can evaluate students' knowledge level and guide students to study, and the results are reliable.
【作者單位】： 中南大學軟件學院;
【基金】：國家自然科學基金面上項目(No.61272151) 湖南省教改項目(No.2013-223-29)
【分類號】：N941.5;G420
【正文快照】： 1引言 在信息化飛速發(fā)展的時代,一種新的學習模式,即敏捷學習,日益引起國內(nèi)外各大高校的廣泛關(guān)注[1]。由于學生的個體化差異,不同的學生其學習狀態(tài)、知識水平也不相同。敏捷學習的內(nèi)容是及時掌握學生的學習狀態(tài),科學評價學生的知識水平,并達到引導學習的目的[2]。這種新的學

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本文編號：1465163