本文關(guān)鍵詞： 中職生 自我概念清晰度 主觀幸福感 社會支持 自尊　出處：《中國心理衛(wèi)生雜志》2017年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目的:考察中職學(xué)生的自我概念清晰度、社會支持、自尊與主觀幸福感的關(guān)系。方法:選取廣州市某中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在校生308人(男196人,女112人),采用自我概念清晰度量表(SCCS)、領(lǐng)悟社會支持量表(PSSS)和自尊量表(SES)、幸福感指數(shù)量表(WBIS)進(jìn)行測查。結(jié)果:中職生的SCCS、PSSS、SES、WBIS得分兩兩之間均呈正相關(guān)(r=0.15~0.53,均P0.01)。通徑分析表明,中職生自我概念清晰度正向作用于社會支持、自尊和主觀幸福感(β=0.21、0.47、0.20);社會支持和自尊均正向作用于主觀幸福感(β=0.30、0.37);社會支持正向作用于自尊(β=0.38)。結(jié)論:中職生自我概念清晰度、社會支持、自尊與主觀幸福感存在密切關(guān)系。在教育實踐中需重視中職生自我概念清晰度對主觀幸福感可能的提升作用。
[Abstract]:Objective: to investigate the relationship among self-concept clarity, social support, self-esteem and subjective well-being of secondary vocational school students. Methods: 308 students (196 males) from a secondary vocational and technical school in Guangzhou were selected. 112 female patients were assessed with SCCSS, perceived Social support scale (PSSS) and Self-esteem scale (SES). Results: there was a positive correlation between the scores of SCCS-PSSS- SESS-WBIS and WBIS of secondary vocational school students. Path analysis showed that the self-concept articulation of secondary vocational school students had positive effects on social support, self-esteem and subjective well-being (尾 0.21, 0.47, 0.20). Both social support and self-esteem have positive effects on subjective well-being (尾 = 0.30 or 0.37). Social support had positive effect on self-esteem (尾 0.38). Conclusion: Self-concept clarity and social support of secondary vocational school students. There is a close relationship between self-esteem and subjective well-being. In education practice, we should pay attention to the role of self-concept clarity of secondary vocational school students in the promotion of subjective well-being.
【作者單位】： 四川師范大學(xué)教師教育與心理學(xué)院;華南師范大學(xué)心理學(xué)院;佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)松崗中心小學(xué);
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地項目(12JJD190005)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： (中國心理衛(wèi)生雜志,2017,31(11):896-901.)Corresponding author:ZHENG Xue,zhengxue77@126.com(Chin M ent Health J,2017,31(11):896-901.)隨著我國中職院校的擴(kuò)招,中職學(xué)生群體的人數(shù)越發(fā)龐大。目前,社會對職業(yè)教育的認(rèn)識尚不成熟,且社會招聘也更加偏重高文憑個體[1]。在這

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本文編號：1450341