本文關(guān)鍵詞： 教育理論工作者 教育實踐工作者 教育理論論著　出處：《教育研究與實驗》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育理論工作者與教育實踐工作者之間存在鴻溝的一個重要標識,是"教育理論論著"普遍受到教育實踐工作者的冷落。不受教育實踐工作者歡迎的教育理論論著無法對教育實踐產(chǎn)生指導(dǎo)作用。消除這一現(xiàn)象需要教育理論工作者祛除理論自戀與學(xué)術(shù)傲慢,學(xué)會用"友好方式"向教育實踐工作者提供教育理論。
[Abstract]:There is an important mark of the gap between educational theory and educational practice workers are workers, "education theory" widespread educational practice workers left out. Without education practice education theory workers welcome cannot produce guidance for education practice. The elimination of educational theory workers get rid of narcissism and arrogance of academic theory need to this phenomenon. Provide educational theory to educational practice workers learn to use the "friendly way".

【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育社會學(xué)研究中心;
【基金】：“江蘇2011計劃:南京師范大學(xué)立德樹人協(xié)同創(chuàng)新中心”研究成果
【分類號】：G40
【正文快照】： 一個老大難問題: “教育理論論著”被教育實踐工作者冷落 在我國,就總體而言,闡述教育理論的論文與著作(以下簡稱“教育理論論著”)長期以來受到教育實踐工作者[1]的冷落,教育實踐工作者對教育理論論著敬而遠之、束之高閣。[2]以至于時常有人譏諷說,許多教育理論論著的讀者

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6 張瑞t，

本文編號：1447560