本文關(guān)鍵詞： MTI 職業(yè)翻譯能力 翻轉(zhuǎn)課堂 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)　出處：《外語(yǔ)電化教學(xué)》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：目前MTI教學(xué)職業(yè)性和實(shí)踐性不強(qiáng)的問(wèn)題一直未能得到有效解決。對(duì)此,本文以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,將職業(yè)翻譯能力引入MTI教學(xué)能力培養(yǎng)范疇,根據(jù)其內(nèi)涵要求利用信息技術(shù)、翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等教育元素構(gòu)建MTI翻轉(zhuǎn)課堂項(xiàng)目式教學(xué)模式并進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,該教學(xué)模式能夠提高M(jìn)TI學(xué)生的職業(yè)翻譯能力,幫助其實(shí)現(xiàn)由翻譯學(xué)習(xí)者向職業(yè)譯者的轉(zhuǎn)變。
[Abstract]:At present, the problem that MTI teaching is not professional and practical has not been solved effectively. In view of this, this paper, guided by market demand, introduces vocational translation competence into the category of MTI teaching ability cultivation. According to its connotation requirements, the use of information technology, flipping classroom, item learning and other educational elements to construct the MTI flipping classroom project teaching model and teaching experiments. The experimental results show that. This teaching model can improve the professional translation ability of MTI students and help them to transform from translation learners to professional translators.
【作者單位】： 燕山大學(xué);
【基金】：河北省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“‘互聯(lián)網(wǎng)+’環(huán)境下翻譯碩士(MTI)智慧翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究”(項(xiàng)目編號(hào):HB16JY003)的階段性成果
【分類號(hào)】：G434;H059-4
【正文快照】： 1引言目前,全國(guó)已有253所院校開設(shè)了翻譯碩士專業(yè)學(xué)位(MTI)專業(yè),年均畢業(yè)生規(guī)模在5000人以上,但翻譯市場(chǎng)的供需矛盾仍未得到有效解決。由于MTI教學(xué)仍受傳統(tǒng)外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式的影響,未充分重視MTI人才培養(yǎng)的市場(chǎng)導(dǎo)向,學(xué)習(xí)缺乏真實(shí)的社會(huì)性互動(dòng)以及職業(yè)翻譯環(huán)境。因此,多數(shù)MTI畢

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本文編號(hào)：1446606