本文關鍵詞： 教師核心素養(yǎng) 科學的教育理念 教育情懷 教育能力 教師人格素養(yǎng)　出處：《教育探索》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：以育人為旨歸的教師核心素養(yǎng)是教師在其教育、教學實踐中逐漸形成和發(fā)展起來的高層次專業(yè)素養(yǎng),它主要包括教師科學的教育理念、教育情懷、教育能力(包含文化底蘊、教育智慧、教育研究力、教學交往素養(yǎng)、信息技術素養(yǎng))、教師人格素養(yǎng)等四個方面的內容。發(fā)展以育人為旨歸的教師核心素養(yǎng)既需要教師個人的不懈努力,又離不開外部環(huán)境的支撐。教師的自我努力主要包括強化對教師核心素養(yǎng)的理解、不斷學習和完善自我等。外部支撐主要包括加強教師核心素養(yǎng)培訓、加強基于教師核心素養(yǎng)發(fā)展的頂層設計、加強對教師核心素養(yǎng)培育情況的監(jiān)控以及完善教師核心素養(yǎng)培育的保障機制等。
[Abstract]:The core accomplishment of teachers, which aims at educating people, is a high-level professional accomplishment which is gradually formed and developed by teachers in their education and teaching practice. It mainly includes teachers' scientific educational ideas and educational feelings. Educational ability (including cultural background, educational wisdom, educational research, teaching communication literacy, information technology literacy). The development of teachers' core accomplishment, which aims at educating people, requires the unremitting efforts of the teachers themselves. Teachers' self-efforts mainly include strengthening the understanding of teachers' core literacy, constantly learning and improving themselves, and so on. External support mainly includes strengthening teachers' core literacy training. Strengthening the top-level design based on the development of teachers' core literacy, strengthening the monitoring of the cultivation of teachers' core literacy and perfecting the guarantee mechanism of the cultivation of teachers' core literacy, etc.
【作者單位】： 西南大學教育學部;
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、研究起源教師是學生健康成長的重要指導者與引領者,既是學校教育目標的具體實施者,也是與學校、家庭和社會溝通的橋梁和紐帶。教師擁有良好的素養(yǎng)會對學生個體的一生產生重要的影響,教師素養(yǎng)的高低直接影響著學生能否健康地成長為全面發(fā)展的社會公民。因而,教師需要不斷地

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