本文關(guān)鍵詞：第三方教育評價的法理基礎(chǔ)與運行機制——委托代理的視角　出處：《教育學術(shù)月刊》2017年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：在教育管辦評分離框架下,支持和委托社會組織與專業(yè)機構(gòu)開展第三方教育評價已有政策空間,但相關(guān)的法理屬性與運行機制尚不明晰,這突出的表現(xiàn)在第三方教育評價法理界定的模糊性以及對于如何選擇、規(guī)范與規(guī)制第三方教育評價缺乏系統(tǒng)性思考。隨著教育公共治理范式轉(zhuǎn)型與教育評價專業(yè)化程度的加深,以委托代理視角來考量第三方教育評價具有可行性。在委托代理視角下,政府與第三方組織之間既能形成一種相互依賴的協(xié)同治理關(guān)系,又可將政府教育評價職權(quán)的正確行使與第三方教育評價的積極性、專業(yè)性與創(chuàng)造性統(tǒng)一起來。
[Abstract]:In the framework of EMO scoring, there is policy space to support and commission social organizations and professional institutions to carry out third-party education evaluation, but the relevant legal attributes and operational mechanism are not clear. This outstanding performance lies in the fuzziness of the legal definition of the third party education evaluation and how to choose. Regulation and regulation of third-party education evaluation lack of systematic thinking. With the transformation of educational public governance paradigm and the deepening of the degree of specialization of education evaluation. It is feasible to evaluate the third-party education from the perspective of principal-agent. In the perspective of principal-agent, the government and third-party organizations can form a mutually dependent cooperative governance relationship. It is also possible to unify the correct exercise of governmental educational evaluation authority with the enthusiasm, professionalism and creativity of third party education evaluation.
【作者單位】： 江西師范大學教師教育研究中心;南昌理工學院工商管理學院;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目“社會組織參與教育質(zhì)量監(jiān)測評估的機制研究”(15YJC880018) 江西省社會科學規(guī)劃一般項目“第三方機構(gòu)參與教育質(zhì)量評估的機制研究”(15JY25)
【分類號】：G40-058.1
【正文快照】： 第三方教育評價是指由與教育活動本身無直接利益關(guān)系的第三方組織實施的教育評價活動。廣義上的第三方包括研究機構(gòu)、高等院校、專業(yè)組織、民間組織、輿論界與社會公眾等,狹義上的第三方主要是指在教育評價事務(wù)上具有專業(yè)性、權(quán)威性與公共性的組織或機構(gòu)。本文主要從狹義角度

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