本文關(guān)鍵詞：青少年創(chuàng)造性發(fā)展的外驅(qū)力:創(chuàng)新支持感　出處：《四川理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)》2017年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：創(chuàng)造性是推動人類文明發(fā)展的重要因素。發(fā)揮青少年的創(chuàng)造性是建設(shè)創(chuàng)新型國家的內(nèi)在要求。青少年創(chuàng)造性發(fā)展的外驅(qū)力可用創(chuàng)新支持感來衡量。創(chuàng)新支持感是個體在所處環(huán)境中對支持自身創(chuàng)新的外部刺激的感知。這些外部刺激來自個體周圍環(huán)境的多種力量,如家庭、學(xué)校等。采用修訂的自編創(chuàng)新支持感量表對重慶、天津、四川三地多所中學(xué)的1047名青少年進(jìn)行調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)青少年創(chuàng)新支持感主要體現(xiàn)在教師支持、家庭支持、團(tuán)隊支持與學(xué)校支持等四個方面。在研究樣本中,總體來看,青少年的創(chuàng)新支持感水平偏低,四個因素中,家庭支持得分最高,其次為教師支持,最后為團(tuán)隊支持與學(xué)校支持。在青少年不同群體之間創(chuàng)新支持感存在一定差異,除教師支持這一因素外,來自農(nóng)村的青少年創(chuàng)新支持感顯著高于來自城市的青少年;高中生的創(chuàng)新支持感顯著高于初中生的創(chuàng)新支持感;獨生子女的女生在教師支持、團(tuán)隊支持這兩個因素及創(chuàng)新支持感總分上顯著高于獨生子女的男生和非獨生子女的女生;在城市樣本中,獨生子女的青少年在教師支持這一因素上顯著高于非獨生子女的青少年。根據(jù)研究結(jié)果顯示,激發(fā)青少年創(chuàng)造性發(fā)展的外驅(qū)力可嘗試五項措施:第一,政府部門政策引導(dǎo),營造良好的社會氛圍;第二,學(xué)校搭建平臺,提供創(chuàng)新實踐機(jī)會;第三,教師認(rèn)可創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性表達(dá)與探索;第四,家庭成員示范,重視與保障創(chuàng)新;第五,多種力量創(chuàng)造機(jī)會,讓青少年參與更多的團(tuán)隊活動。
[Abstract]:Creativity is an important factor to promote the development of human civilization. Giving play to the creativity of young people is the inherent requirement of building an innovative country. The external drive of youth creative development can be measured by the sense of innovative support. The perception of external stimuli that support one's own innovation in one's environment. These external stimuli come from a variety of forces in one's surroundings. For example, family, school, etc. 1047 teenagers in three middle schools in Chongqing, Tianjin and Sichuan were investigated with the revised scale of innovative support. Found that the youth innovative support mainly reflected in four aspects: teacher support, family support, team support and school support. In the study sample, the overall level of young people's innovative support sense is low. Among the four factors, the family support score is the highest, the second is teacher support, and the last is team support and school support. There are some differences in the sense of innovative support among different groups of adolescents, except teacher support. The sense of innovation support of adolescents from rural areas was significantly higher than that of adolescents from urban areas. The sense of creative support of high school students is significantly higher than that of junior high school students; The total scores of the two factors and the sense of innovation support of the only child girls were significantly higher than those of the only child boys and the non-only child girls in terms of teachers' support, team support and the total score of innovative support. In the urban sample, adolescents with only children were significantly higher in terms of teachers' support for this factor than those who were not only children, according to the results of the study. Five measures can be tried to stimulate young people's creative development: first, the government should guide the government to create a good social atmosphere; Second, the school builds the platform, provides the innovation practice opportunity; Thirdly, teachers should recognize innovation and encourage students' creative expression and exploration. 4th, the family member demonstration, pays attention to and guarantees the innovation; In 5th, multiple forces created opportunities for teenagers to participate in more team activities.
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)部;山西省太原市第五中學(xué);華僑大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究青年基金項目(14YJC190024) 重慶市社會科學(xué)規(guī)劃青年基金項目(2014QNSH18)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： (1.西南大學(xué)心理學(xué)部,重慶400715;2.山西省太原市第五中學(xué),太原030012;3.華僑大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院,廈門361021)一、研究回顧與問題提出(一)研究背景“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的國家戰(zhàn)略要求實施面向每一個人的創(chuàng)新教育[1]。抓好創(chuàng)新教育,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,不僅是國家創(chuàng)新驅(qū)動

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