本文關(guān)鍵詞：視頻互動同步課堂教學(xué)效果實驗研究　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2017年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：視頻互動同步課堂是目前鄉(xiāng)村學(xué)校共享城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教師資源的重要途徑。文章在新型視頻互動同步課程教學(xué)環(huán)境下,開展了系列教學(xué)實驗,進(jìn)行了學(xué)科知識測驗和教學(xué)活動體驗調(diào)查。數(shù)據(jù)表明:同步班級和主播班級的學(xué)生以及主講教師都獲得了較好的教學(xué)體驗;同步班級和主播班級處于同等有利的學(xué)習(xí)情境;視頻互動同步課堂無損于主播班級學(xué)生的學(xué)習(xí);視頻互動同步課堂有益于同步班級學(xué)生的學(xué)習(xí)。
[Abstract]:Video interactive synchronous classroom is an important way for rural schools to share the resources of high-quality teachers in cities and towns at present. In this paper, a series of teaching experiments have been carried out under the new teaching environment of video interactive synchronization course. A survey of subject knowledge test and teaching activity experience is carried out. The data show that students and teachers in synchronous class and host class have got better teaching experience. The synchronous class and the host class are in the same favorable learning situation; The video interactive synchronous classroom does not damage the learning of the host class students; Video interactive synchronization classroom is beneficial to the study of synchronous class students.
【作者單位】： 湖北大學(xué)教育學(xué)院;
【基金】：湖北大學(xué)教學(xué)建設(shè)項目“基礎(chǔ)教育城鄉(xiāng)班級一對一網(wǎng)絡(luò)支教理論與實踐研究”(項目編號:201409 090-013915);湖北大學(xué)信息化與基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心科研項目“農(nóng)村教學(xué)點‘聯(lián)校網(wǎng)教’理論與實證研究”(項目編號:090-09457206)的階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 一問題提出教師資源配置區(qū)域性失衡,不僅存在于東部與中西部之間,而且存在于城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村之間;教師資源質(zhì)量也相差懸殊[1]。視頻互動同步課堂已經(jīng)越來越廣泛地被應(yīng)用于鄉(xiāng)村學(xué)校,以共享城鎮(zhèn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師資源,緩解鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師資源的匱乏,幫助鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)�！伴_齊、開好”國

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