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網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量提升策略研究

發(fā)布時(shí)間:2018-01-17 14:21

  本文關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量提升策略研究 出處:《成人教育》2017年05期  論文類型:期刊論文


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【摘要】:在"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代背景下,我國正在大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。然而,在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的過程中出現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量提升意識(shí)薄弱,網(wǎng)絡(luò)課程研發(fā)滯后,教學(xué)協(xié)調(diào)技術(shù)缺失等問題。造成這些問題的原因包括教學(xué)制度、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理等多個(gè)方面。針對我國網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育發(fā)展存在的問題,在深入剖析原因的基礎(chǔ)上,提出以下策略:完善網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育相關(guān)制度;豐富網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量文化;開發(fā)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源。新時(shí)期,為提升網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育質(zhì)量,唯有從制度、文化、資源多方面入手,才有望獲得成功。
[Abstract]:Under the background of the "Internet" era, our country is vigorously developing the network distance education. However, in the course of the development of the network distance education, the awareness of improving teaching quality is weak, and the research and development of the network course is lagging behind. The causes of these problems include teaching system, teaching quality, teaching management and so on. On the basis of deeply analyzing the reasons, this paper puts forward the following strategies: perfecting the related system of network distance education; Enriching the quality culture of network distance education; In the new period, in order to improve the quality of network distance education, only from the system, culture and resources can it be successful.
【作者單位】: 遼寧科技大學(xué);
【基金】:2015年遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)路思想政治教育‘微平臺(tái)’建設(shè)及應(yīng)用研究”,編號為L15BSZ018 2016年遼寧省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生思維范式轉(zhuǎn)變及教育對策研究”,編號為2016FRPY03 2015年遼寧科技大學(xué)社會(huì)繁榮計(jì)劃項(xiàng)目“新時(shí)期高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育‘微平臺(tái)’應(yīng)用研究”,編號為2015FR13
【分類號】:G434
【正文快照】: 究”,編號為2015FR13一、引言隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,接受教育作為人們提高自我綜合素質(zhì)的重要途徑之一,也在不斷取得發(fā)展進(jìn)步,F(xiàn)如今,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育作為信息時(shí)代的產(chǎn)物,從問世以來就得到世界各國的廣泛關(guān)注,并逐步在各個(gè)地區(qū)推廣開來。在這個(gè)過程中,我國更是將發(fā)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程

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4 陳榕芝;關(guān)于開展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的探討[J];閩江職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2002年01期

5 羅泰;淺談網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育[J];青海電力;2002年01期

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7 張紅英,傅明;網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的社會(huì)意義分析[J];電化教育研究;2002年11期

8 顧桂明 ,李軍;小議網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育中的互動(dòng)式學(xué)習(xí)[J];江蘇高教;2002年06期

9 吳煥慶,楊改學(xué);淺析網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的“基層”化發(fā)展[J];遠(yuǎn)程教育雜志;2003年04期

10 周培春;網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育發(fā)展與應(yīng)用的思考[J];玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào);2003年03期

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2 成元學(xué);劉靜;張瑜;;網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育與面授輔導(dǎo)相結(jié)合——適應(yīng)電大發(fā)展的新型教學(xué)模式之一[A];“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的遠(yuǎn)程開放教育”研討會(huì)論文集[C];2004年

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3 本報(bào)記者 丁國元;網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育,能走多遠(yuǎn)?[N];工人日報(bào);2001年

4 本報(bào)記者 郭扶庚;網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育呼喚標(biāo)準(zhǔn)[N];光明日報(bào);2001年

5 李新梅;從CNNIC統(tǒng)計(jì)結(jié)果看遠(yuǎn)程教育前景[N];光明日報(bào);2001年

6 首都師范大學(xué) 丁興富;中國遠(yuǎn)程教育:轉(zhuǎn)型期的考驗(yàn)[N];中國教育報(bào);2005年

7 記者 胡京春;由“讓你學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變[N];人民政協(xié)報(bào);2014年

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3 黃海泳;我國遠(yuǎn)程行業(yè)學(xué)歷教育運(yùn)作模式分析[D];對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2002年

4 王春e,

本文編號:1436621


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