發(fā)布時間：2018-01-16 14:16

  本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村地區(qū)教育扶貧政策探究:創(chuàng)新、局限及對策——基于三大專項招生計劃的分析　出處：《貴州社會科學》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：我國實施的三大專項招生計劃是主要面向農(nóng)村地區(qū)招生,增加農(nóng)村貧困學子獲得高等教育機會的教育扶貧方式,體現(xiàn)了農(nóng)村扶貧政策的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。但這項政策目前仍存在著一些局限,如:缺乏扶貧立法保障,教育扶貧的定位不明;強調(diào)高等教育入學,忽視不同對象的需求;注重事后救濟功能,缺少貧困的事先預(yù)防等。因此,為最大限度地發(fā)揮農(nóng)村地區(qū)教育扶貧政策的反貧困功能,可借助人力資本理論、生命周期理論與社會風險管理理論的反貧困思想來構(gòu)建"教育扶貧為主,多種扶貧形式并舉"的扶貧體系。
[Abstract]:China's implementation of the three special enrollment plan is mainly for the rural area students, increase the rural poor students of higher education opportunities for education poverty alleviation, reflects the transformation and innovation of rural poverty alleviation policy. But this policy still has some limitations, such as: lack of poverty alleviation legislation, unknown orientation of educational poverty alleviation; emphasize the higher education enrollment, ignoring the needs of different target groups; focus on poverty relief function, lack of advance prevention. Therefore, to maximize the rural education poverty alleviation policy anti-poverty function, can make use of human capital theory, life cycle theory and social theory of risk management theory to construct the "education poverty alleviation of poverty. And various forms of poverty alleviation poverty alleviation system.

【作者單位】： 廈門大學;
【分類號】：G520
【正文快照】： 截止2016年底,我國貧困人口總數(shù)約有4000多萬,其中農(nóng)村貧困人口占貧困人口總數(shù)的50%以上。[1]因此,農(nóng)村地區(qū)成為反貧困的主陣地。黨的十八大以來,黨中央、國務(wù)院將扶貧開發(fā)納入“四個全面”的戰(zhàn)略布局,并確保到2020年全國農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧。習近平總書記提出了“精準扶貧

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本文編號：1433460